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… sobre la ubicación del pensamiento variacional y la modelación en la situación curricular actual de la educación básica y media después de la Ley 115 de 1994, en particular, en los Lineamientos Curriculares del área de matemáticas. Se explica la … sobre la ubicación del pensamiento variacional y la modelación en la situación curricular actual de la educación básica y media después de la Ley 115 de 1994, en particular, en los Lineamientos Curriculares del área de matemáticas. Se explica la …
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… Vergel, R. (2104). El signo en Vygotski y su vínculo con el desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Folios, 39, 65-76. Datos del profesor: Pedro Javier Rojas Garzón Procedencia institucional: Universidad Distrital Francisco José de … Vergel, R. (2104). El signo en Vygotski y su vínculo con el desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Folios, 39, 65-76. Datos del profesor: Pedro Javier Rojas Garzón Procedencia institucional: Universidad Distrital Francisco José de …
… (2011). Desarrollo y sustentabilidad ambiental: Diversas posturas, tensiones persistentes. En: Matarán, A., y López, F. (Edit.), La Tierra no es muda: Diálogos entre el Desarrollo Sostenible y el postdesarrollo (pp. 69-96). España: Universidad de … Journals (889922336). X 38 men. Decreto 1075 del 26 de mayo de 2015. Decreto Único Reglamentario del Sector Educación. X 39 Mora, W. (2013). Educación en Ciencias y Educación Ambiental: Necesidad de una relación mutuamente beneficiosa. … 41 Nicol, R. (2014a). Fostering Environmental Action Through Outdoor Education. Educational Action Research, 22 (1), (pp. 39-56). X 42 Nicol, R. (2014b). Entering the fray: The role of outdoor education in providing nature-based experiences that …