Search
… UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SYLLABUS ELT EDUCATION DOCTORAL MAJOR SEMINAR: Academic Period: 2019 – 1 Course credits: 10 ACADEMIC AREA … and constructive criticism are welcome. METHODOLOGY This seminar will have common sessions where the entire 2018-3 cohort will participate in discussion. Attendance is mandatory! There will be oral individual presentations of the doctoral … 1 – 40% Oral presentation 2 – 40% Attendance and participation 20% Sources Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes En http://www.cervantesvirtual.com/controladores/busqueda_avanzada_form.php Google académico En http://scholar.google.es/ …
… UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SYLLABUS ELT EDUCATION DOCTORAL MAJOR SEMINAR: Academic Period: 2019 – 1 Course credits: 10 ACADEMIC AREA … and constructive criticism are welcome. METHODOLOGY This seminar will have common sessions where the entire 2018-3 cohort will participate in discussion. Attendance is mandatory! There will be oral individual presentations of the doctoral … 1 – 40% Oral presentation 2 – 40% Attendance and participation 20% Sources Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes En http://www.cervantesvirtual.com/controladores/busqueda_avanzada_form.php Google académico En http://scholar.google.es/ …
… English language learner students Dirección: Harold Castañeda-Peña Estudiante del programa de Doctorado Interinstitucional en Educación, sede Universidad Distrital Francisco José de Caldas, en el Énfasis de ELT Education … Estudiante del programa de Doctorado Interinstitucional en Educación, sede Universidad Distrital Francisco José de Caldas, en el Énfasis de ELT Education … social identities' construction through gendered-based short stories Pregrado Universidad Pedagógica Nacional Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades: Español e Inglés 2007 Communicative tasks influence in first grade students' …
… learners and users of vernacular social networking sites (SNS) like Facebook, 2) vernacular SNS-enhanced L2 instruction, 3) Twitter- enhanced L2 use and instruction, and 4) social network-enhanced CALL sites (SNECS) like Livemocha, Busuu, and … for ELT development to self-present and network online), and social value (e.g. status, prestige, capital), among others. 3. They are often learned experientially through immersion, trial-and-error, and integrated tutorials. This means digital … Back, M. (2013). Using Facebook Data to Analyze Learner Linteraction During Study Abroad. Foreign Language Annals, 46(3), 377-401. Barton, D. (2007). Literacy: An Introduction to the Ecology of Written Language. London: Blackwell. Bax, S. …
… Theaetetus of Plato. Indianapolis: Hackett. Cárdenas Beltrán, M. L. (2004). Las investigaciones de los docentes de inglés en un programa de formación permanente. Íkala. 9(1), 105-135. 155 PA R T II Cárdenas M, González, A & Álvarez, J. (2010). El desarrollo profesional de los docentes de inglés en ejercicio: algunas consideraciones conceptuales para Colombia. Folios (31), 49-68. Davies, B & Harre, R. (1990). Positioning: The Discursive Production of Selves. Journal … Sousa Santos, B. (2007). Beyond Abyssal Thinking. Revista Crítica de Ciências Sociais, 1-33. De Sousa Santos, B. (2009). Una epistemología del sur. México: Clacso Ediciones. Díaz, A. R. (2003). Postcolonial Theory and the Third Wave Agenda. Women …
… Later. Educational Researcher (28)7, pp.15-25. Castro-Gómez, S., Grosfoguel, R. (2007). El giro decolonial. Reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global. Bogotá: Siglo del Hombre Editores. Denzin, N., Lincoln, Y. (2012). Paradigmas y perspectivas en disputa. Barcelona: Gedisa. Freeman, D. (1998). Doing Teacher Research: From Inquiry to Understanding. Boston: Heinle & …
… 49 Én fa si s Chapter 3 Uncertainties in the Exploration of Methods to Problematize the Critical Identities of English Language Teachers* Óscar Fernando Abella-Peña Doctorado Interinstitucional en Educación, Universidad Distrital Francisco José de Caldas Introduction English language teachers’ identities have been an … identities. This doctoral research proposal was approved by the Consejo Académico del Doctorado Interinstitucional en Educación (CADE) at Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Óscar Fernando Abella-Peña 50 U ni ve rs id ad D is tr …
… de Investigación: Estudios del Discurso Líneas de Investigación: Discurso, Discriminación y Escuela Blogs: Pre-Textos para maestr@s Doctora en Lingüística y Comunicación por la Universidad de Barcelona. Docente investigadora de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, adscrita al Énfasis en Lenguaje y Educación del Doctorado Interinstitucional en Educación. Codirectora del grupo de investigación … Doctora en Lingüística y Comunicación por la Universidad de Barcelona. Docente investigadora de la Universidad Distrital Francisco …
… Líneas de Investigación: Formación de Profesores de Segunda Lengua EFL, Identidad(es), Poder e Inequidad Doctor en Educación por la Universidad de Londres, Magíster en Lingüística Aplicada por la Carthage College, Estados Unidos y Magíster en Lingüística Hispanoamericana por el Instituto … última temática dirigio el proyecto de investigación ‘Estado del arte de las investigaciones sobre juegos masivos en línea para múltiples jugadores’, financiado por la Vicerrectoría Académica y los Departamentos de Ciencia de la Información, …
… La educación en energías renovables como alternativa de promoción del compromiso público ascendente en la comunidad wayuu de la alta … la comunidad wayuu del corregimiento de Wimpeshi en la Alta Guajira colombiana. Con un giro ontológico del lugar, y con una pedagogía para la inclusión y la sensibilidad cultural, se describen y se analizan los efectos de vincular la Educación en Energías … En esta tesis doctoral se presentan los resultados de investigación de un proyecto desarrollado con la comunidad wayuu del corregimiento de Wimpeshi en la Alta Guajira colombiana. Con un giro ontológico del lugar, y con una pedagogía para la inclusión y la sensibilidad cultural, se describen y se analizan los efectos de vincular la Educación …