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Encuentro de investigadores colombianos e italianos de Educación Matemática
… 93,19 7 D17 88,07 24,42 TIC2 96 4 D18 96,31 4,27 TIC3 94,69 8,24 D19 95,06 6,15 TIC4 93,81 6,75 D20 88,25 24,19 CA5 95,69 6,1 CD21 88 25 CA6 94,63 6,51 CD22 94,5 5,72 CA7 96,94 … 19,35 CA8 94,75 5,9 ED24 93,88 5,38 CA9 98 2,73 ED25 96,69 4,36 CA10 95,75 3,79 ED26 97,06 2,74 CA11 90 19,82 ED27 …
… 93,19 7 D17 88,07 24,42 TIC2 96 4 D18 96,31 4,27 TIC3 94,69 8,24 D19 95,06 6,15 TIC4 93,81 6,75 D20 88,25 24,19 CA5 95,69 6,1 CD21 88 25 CA6 94,63 6,51 CD22 94,5 5,72 CA7 96,94 … 19,35 CA8 94,75 5,9 ED24 93,88 5,38 CA9 98 2,73 ED25 96,69 4,36 CA10 95,75 3,79 ED26 97,06 2,74 CA11 90 19,82 ED27 …
Proyecto pedagogico de la gran colombia: una ruptura frente a los ideales republicanos
… de Caldas ISSN 0124-2253 Volumen N/A Fasciculo 9 Paginas 69 - 113 Año 2007 Para ampliar la base letrada sobre la cual …
Fernando Martínez Rodríguez
The syntax of marginalization in Colombian language policies: From colonialism to neoliberalism
Las narrativas del mal: investigación de las simbólicas en el desplazamiento forzado
… La Salle ISSN 0120-1700 Volumen N/A Fasciculo 54 Paginas 69 - 77 Año 2009 El artículo sitúa las narrativas del mal …
¿Qué es estar bien dispuesto para actuar? La discusión actual sobre las disposiciones y las teorías de la acción en la pedagogía
… los niveles escolares: pre-escolar, primaria y secundaria (media y superior). En el primer caso se trata de cursos … en el estudio de la noosfera matemática. Quadrante, 2(2), 69–79. Martini, B., & Sbaragli, S. (2005). Insegnare e …
… los niveles escolares: pre-escolar, primaria y secundaria (media y superior). En el primer caso se trata de cursos … en el estudio de la noosfera matemática. Quadrante, 2(2), 69–79. Martini, B., & Sbaragli, S. (2005). Insegnare e …