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… Lugones, M. (2008). Colonialidad y Género. Tabula Rasa, 9, 73-101. Maldonado-Torres, N. (2007). Sobre la Colonialidad del Ser: Contribuciones al Desarrollo de un Concepto. In S. Castro-Gómez, & R. Grosfoguel (Eds.), El giro decolonial. Reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global. (pp. 127-167). Iesco-Pensar-Siglo del Hombre. Márquez-Lepe, E., & … Education, 22(3), 374-390. https://doi.org/10.1080/13613324.2017.1 377171 Ruiz, A. (2011). Modelos educativos frente a la diversidad cultural: La educación intercultural. Luna Azul, 33, 15-30. https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index. …
… seminario, cada uno de los participantes deberá presentar por escrito y sustentar públicamente un trabajo de indagación sobre un tema acordado con el director y que sea pertinente para su investigación, equivalente al 50% de la calificación … seminario, cada uno de los participantes deberá presentar por escrito y sustentar públicamente un trabajo de indagación sobre un tema acordado con el director y que sea pertinente para su investigación, equivalente al 50% de la calificación …
… CADE, considerando la proyección presupuestal 2016, aprueba: Un tope máximo del monto presupuestal para el apoyo de los profesores a eventos nacionales e internacionales, quienes deberán ofrecer una conferencia acerca del trabajo presentado en … acusa recibido de la respuesta del Consejo de Facultad, en la cual informa que: construirá una política de circulación de profesores de la Facultad de Ciencias y Educación, para lo cual es necesario generar un movimiento reflexivo entorno a unos … CADE, considerando la proyección presupuestal 2016, aprueba: Un tope máximo del monto presupuestal para el apoyo de los profesores a eventos nacionales e internacionales, quienes deberán ofrecer una conferencia acerca del trabajo presentado en …
… Consejo Académico Doctorado en Educación CADE-UD Página 2 de 7 Acta sesión CADE No. 10. Junio 02 de 2015 10. Solicitud de profesores: 10.1. Dra. Marieta Quintero: solicitud apoyo institucional evento académico. DESARROLLO DE LA AGENDA 1. … cubrir estas plazas. 4. Propuesta formación Posdoctoral. El profesor Carlos Guevara presenta al CADE el documento borrador sobre la propuesta de formación Posdoctoral, atendiendo a la solicitud realizada por este Consejo en una anterior sesión. El … planta docente. Con el propósito de fortalecer la planta docente del programa, a partir de la vinculación de profesores de pregrado y maestría de la Facultad de Ciencias y Educación, el CADE solicita a los coordinadores de Énfasis una …
… Cambridge Regional College en la ciudad de Londres, Inglaterra, del 1° al 30 de noviembre de 2015, que dificultó que los profesores interesados pudieran reprogramar sus actividades comprometidas en tales fechas, finalmente se decidió aplazar la participación de los cuatro (4) profesores interesados en el curso. El CADE aprueba que la participación de los profesores: Álvaro García, Juan Carlos Amador, Bárbara García y Sandra Soler, sea aplazada para el mes de mayo del próximo …
… posibles; todas estas tienen como base los fundamentos epistemológicos e investigativos que constituyen las bases sobre las cuales se ha construido, en los últimos decenios, la Didáctica de la Matemática, tanto en la teoría que fue su base … Matemática Sublínea de investigación: Enfoques, Métodos y Procesos Línea de investigación: Didáctica de las Matemáticas Profesores vinculados: Bruno D´Amore (coordinador) Esta línea de investigación presenta una multiplicidad de direcciones … posibles; todas estas tienen como base los fundamentos epistemológicos e investigativos que constituyen las bases sobre las cuales se ha construido, en los últimos decenios, la Didáctica de la Matemática, tanto en la teoría que fue su base …
… learning narrative experiences about gender. The ninth and tenth chapters, “Experiencias narrativas de estudiantes sobre prácticas discursivas heterosexistas en el aula de inglés como segunda lengua/ Narrative experiences of students in the … gendered identities in EFL classrooms. The thirteenth and fourteenth chapters, “Las creencias y prácticas pedagógicas de profesores de inglés relacionadas con el género: experiencias en aulas de un solo género/Teachers’ gender beliefs and … docentes de inglés: una experiencia pedagógica sobre cómo incorporar una mirada de género a las prácticas y contextos de profesores(as) de inglés en Colombia/ The professional development of EFL teachers: How to incorporate a gender perspective …