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… reconocidas como ciudadanas por los y las jóvenes en dos regiones de Colombia (Bogotá y Eje Cafetero), comprender los referentes que las orientan e identificar las mediaciones producidas por las relaciones intergeneracionales y de género. … reconocidas como ciudadanas por los y las jóvenes en dos regiones de Colombia (Bogotá y Eje Cafetero), comprender los referentes que las orientan e identificar las mediaciones producidas por las relaciones intergeneracionales y de género. …
… justicia territorial. Este contexto de desafíos para la educación en ciencias y la formación del profesorado se compromete con el cambio de imagen de la ciencia, hacia la interculturalidad, la actitud crítica, el empoderamiento para la acción, la … En este libro se presentan trabajos de quienes están interesados en la articulación entre la educación en ciencias con la educación ambiental. Se muestra cómo las crisis climática y sanitaria demandan un “giro sociopolítico de la educación” … profesores y estudiantes interesados por el cambio curricular y la formación permanente del profesorado, en relación con las actuales y urgentes problemáticas del campo ambiental, alfabetización ciudadana y participación para el cambio …
… Pedagogía de la memoria en la escuela desde la cocreación: reflexiones con maestros y maestras en tiempos de crisis Imagen Anexo Documento Pedagogía de la memoria en la escuela desde la cocreación: reflexiones con maestros y maestras en tiempos de crisis Referencia Publicaciones DIE-UD Titulo Pedagogía de la memoria en la escuela desde la cocreación: reflexiones con maestros y maestras en tiempos de crisis Autor(es) Juan Carlos Amador Baquiro Titulo del Libro Formación y creación en … varios obstáculos. Uno de ellos lo exponen Rodríguez y Sánchez (2009), quienes evidencian cómo las diversas reformas curriculares en Colombia, específicamente en el área de Ciencias Sociales, no han incorporado de mane- ra explícita el …
… interrelacionados: A. una discusión conceptual sobre: 1. la necesidad de la “didáctica ambiental” (DA) en relación con el diseño del contenido micro curricular. 2. la DA como un campo de conocimiento disciplinar, tomando como referente … micro curricular / formación permanente del profesorado de ciencias. B. Tomando como experiencias precedentes propuestas curriculares de educación en ciencias ambientalizadas, se propone diseñar colectivamente propuestas de micro diseño …
… socializar las producciones de maestros, sobre las innovaciones, experiencias, reflexiones, propuestas e investigaciones referentes a la enseñanza de la Biología … socializar las producciones de maestros, sobre las innovaciones, experiencias, reflexiones, propuestas e investigaciones referentes a la enseñanza de la Biología …
… ISBN 978-958-8832-47-0 Paginas 209-229 Año 2014 En la actualidad asistimos a un nuevo giro lingüístico más concordante con los avances de las ciencias, ya no únicamente del lenguaje, sino de otros campos de conocimientos, sus interrelaciones y … marco de los proyectos alfa iii, financiados por la Unión Europea1. En este 1 El proyecto general se denominó alternativa: referentes curriculares con incorporación tecnológica para facultades de educación en las áreas de lenguaje, matemáticas y ciencias, … En la actualidad asistimos a un nuevo giro lingüístico más concordante con los avances de las ciencias, ya no únicamente del lenguaje, sino de otros campos de conocimientos, sus interrelaciones y …
… El conocimiento didáctico de los docentes de ciencias naturales y su vínculo con las políticas educativas: Un enfoque desde la experiencia profesional en una institución educativa distrital Este … profesional del profesor. Esta propuesta integra hallazgos de la revisión sistemática de literatura, junto con referentes epistemológicos y contextuales emergentes del trabajo de campo (Martínez y Martínez, 2012; Rodríguez, Fernández y … el conocimiento de los profesores desde las categorías de contenidos escolares, fuentes y criterios de selección, referentes epistemológicos, criterios de validación y finalidades (Martínez, 2017; Cárdenas, 2021). Asimismo, se busca …
… por la Universidad de Cartagena, Magíster en Educación y Desarrollo Humano por la Universidad de Manizales, en convenio con el CINDE, Especialista en Pedagogía y Didáctica, y Licenciada en Biología y Química por la Universidad de Córdoba. … ISSN-e 1900-3803, Vol. 17, Núm. 2, págs. 196-206, 2021, https://doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.2.6093 Perspectivas curriculares y didácticas de las salidas de campo en las licenciaturas en Ciencias Sociales del Caribe Colombiano. Keinny … ISSN-e 1900-3803, Vol. 17, Núm. 2, págs. 196-206, 2021, https://doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.2.6093 Perspectivas curriculares y didácticas de las salidas de campo en las licenciaturas en Ciencias Sociales del Caribe Colombiano. Keinny …
… Periodo académico: 2024-3 miércoles del 14de agosto a noviembre 22. Número de créditos: 4 ESPACIO ACADÉMICO (Marque con una X): · (X) EFEP Espacio De Formación En Educación Y Pedagogía. Línea de investigación: Formación de profesores Grupo … CIBERGRAFÍA GENERAL Y/O ESPECÍFICA. Apple, W. (1979). Ideología y currículum. Madrid: Akal.Calderón, D. (Ed.). (2014). Referentes curriculares con incorporación de tecnologías para laformación del profesorado de lenguaje y comunicación en y para la …
… Extraordinario Paginas 169-185 Año 2013 En este trabajo se presenta el avance de una investigación de tesis doctoral, con un acercamiento al estado del arte sobre las investigaciones en didáctica de las ciencias relacionadas con el papel del contexto en la enseñanza de la física. En particular, se hace una discusión sobre las posibilidades e … el problema a trabajar dentro de esta investigación busca dar respuesta a las preguntas: ¿Cuales son los principales referentes que Revista EDUCyT, 2012; Vol. Extraordinario, Diciembre, ISSN: 2215 – 8227. 182 consideran los profesores de …