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… comunidades escolares (cartillas, módulos, otros). ○ Promover la publicación de artículos por parte de los graduados en revistas de impacto. El CADE se da por enterado y acuerda realizar una jornada de trabajo para planificar acciones que … comunidades escolares (cartillas, módulos, otros). ○ Promover la publicación de artículos por parte de los graduados en revistas de impacto. El CADE se da por enterado y acuerda realizar una jornada de trabajo para planificar acciones que …
… de perspectivas de investigación educativa en el campo del Conocimiento Profesional Taller a partir de artículos de revistas especializadas. 14 El conocimiento experiencial del profesor en la construcción del Conocimiento Profesional. …
… con el otro, a ambos se nos da un mundo circundante común, dotado de los mismos caracteres espirituales, en el que co-ponemos, co- juzgamos, co-valoramos y co-deseamos” (Iribarne, 1987: 101). En la empatía al sufrir el otro, yo imagino el «como si», y sufro como si …
… T. (1984). Prejudice in discourse and analysis of ethnic prejudice in cognition and conversation, Amsterdam, J. Benjamins Co. (Comp.) (2000), El discurso como interacción social, Barcelona, Gedisa Editorial. Comp.) (2000), El discurso como …
… • p.,lmetro tvenlllhllda). • Atd,os, dltmllros • A,tI. tr.plelo, cu.drado, reeltrivulo. I"'ngulo • Cu. kula • CO(l,t'uttIO"., un ,.g" , comph • PoliQonol t.,UI.rfS • ConsUutcl6n dl .lvunos s611.os • Arlf dll c;,culo • A,,, y, volume" … actividad para el logro de este objetivo se podrs organizar utilizando cartulinas, sobre las cuales se pegarsn recortes de revistas y peri6dicos que muestren objetos. Asl, cade nino formers sabre una certuline un .. ~ o~ - p V 5 cinco ._. conjunto … tengan estos dos datos, los dictaran 'en forma ordenada al maestro, quien los escribira en el tablero. Ejemplo: Juanito cO['lte;10 piedritas y Maria 13 piedritas. Piedras queto'rii6 Juanito.O (b~(~ i1 Numero de piedritas: 10 e5@ t1 ~ ; ; C . · …
… e interactivo que faculta al humano para su participación y su desarrollo en el seno de la vida social y cultural para la co-construcción de conocimiento acerca del mundo y de las relaciones físi- co-sociales en ese mundo. Se considera, entonces, que los saberes construidos individualmente como “presaberes” o saberes … de aprendizaje ha de propiciar también la construcción de la identidad como sujeto escolar y social, comprensivo y co-constructor de las prácticas socio-culturales y discursivas propias de los entornos escolares. Adicionalmente, y como un …