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… è infinito? Esiste un “senso dell’infinito”, così come esiste un “senso del numero”? Se sì, come si configura? Se no, perché? Si riesce a dare un senso intuitivo alla differenza tra l’infinito numerabile e l’infinito continuo? In questa … è infinito? Esiste un “senso dell’infinito”, così come esiste un “senso del numero”? Se sì, come si configura? Se no, perché? Si riesce a dare un senso intuitivo alla differenza tra l’infinito numerabile e l’infinito continuo? In questa …
… de La Sabana ISSN 2011-6721 Volumen 1 Fasciculo 1 Paginas 15-25 Año 2008 Este capítulo discute el papel del contexto en la comprensión cuando se enseñan y aprenden contenidos. El marco teórico está conformado por dos conceptos: El primero … la distinción que hace Cummins(2000) entre las habilidades básicas de comunicación interpersonal (BICS, por sus siglas en inglés), las habilidades cognitivas de competencia de la lengua académica (CALPS, por sus siglas en inglés) y la … y el contexto total en la comprensión de lectura. Los resultados sugieren que un desempeño satisfactorio de la tarea no tiene una alta relación con la autoevaluación de los participantes de su nivel de competencia en la lengua francesa sino, …
… UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SYLLABUS ELT EDUCATION DOCTORAL MAJOR SEMINAR: Problematizing identity and agency in Second Language … her/himself in front of knowledge? Bonilla c, E y Rodríguez, P (2000) Más allá del dilema de los métodos. La investigación en ciencias sociales. Bogotá: Norma. Foucault, M. (1999). El orden del discurso, trad. Alberto González, Tusquets, Barcelona … it connects to a decolonial perspective? Asking the research question Vasilachis, Irene “La investigación cualitativa”, en Vasilachis, Irene (coord.), Estrategias de investigación cualitativa. España: Gedisa, 2006, pp. 23- 64. Suárez-Krabbe, …
… UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SYLLABUS ELT EDUCATION DOCTORAL MAJOR SEMINAR: Problematizing dominant paradimgs in English Language … her/himself in front of knowledge? Bonilla c, E y Rodríguez, P (2000) Más allá del dilema de los métodos. La investigación en ciencias sociales. Bogotá: Norma. Foucault, M. (1999). El orden del discurso, trad. Alberto González, Tusquets, Barcelona … it connects to a decolonial perspective? Asking the research question Vasilachis, Irene “La investigación cualitativa”, en Vasilachis, Irene (coord.), Estrategias de investigación cualitativa. España: Gedisa, 2006, pp. 23- 64. Suárez-Krabbe, …
… Elite Vs. Folk Bilingualism: The Mismatch between Theories and Educational and Social Conditions Referencia HOW. Vol 17, No. 1 Titulo Elite Vs. Folk Bilingualism: The Mismatch between Theories and Educational and Social Conditions Autor(es) …
… Procesos de formación inicial en matemáticas en estudiantes sordos Anexo Documento Procesos de formación inicial en matemáticas en estudiantes sordos Titulo Procesos de formación inicial en matemáticas en estudiantes sordos Autor(es) Olga … PROCESOS DE FORMACIÓN INICIAL EN MATEMÁTICAS EN ESTUDIANTES SORDOS Olga Lucía León Corredor1 Dora Inés Calderón2 Resumen En términos generales, esta … sorda es preocupante. Los reportes sobre los procesos de escolarización de las personas sordas evidencian una relación no productiva entre escolaridad y formación de este tipo de población, DANE (2005), MEN-INSOR- Fenascol (1998). Para el caso …
… El mundo poético de Rilke en las Elegías de Duino y otros temas Anexo Documento El mundo poético de Rilke en las Elegías de Duino y otros temas Titulo El mundo poético de Rilke en las Elegías de Duino y otros temas Autor(es) Pedro Juan Aristizábal Hoyos Titulo del Libro Enseñanza de la literatura: … Doctorado Interinstitucional en Educación - DIE 187 Enseñanza de la Literatura: Perspectivas Contemporáneas El mundo poético de Rilke en las Elegías de … extraña y singular del poeta cuando escribe: “casi todo lo que sucede es inexplicable y se realiza en una región a la que no tiene acceso la palabra” (Rilke, R.M. 1971. P.997). ¿Acaso esta aseveración no es una confirmación más de que …
… – tomen conciencia del conocimiento y del comportamiento, de las maneras cómo piensan y proyectan sus relaciones sociales en el aula de clase, con miras a lograr una mejor calidad educativa a través del lenguaje. Los fundamentos de esta pretensión … tomen conciencia del conocimiento y del compor- tamiento, de las maneras cómo piensan y proyectan sus relaciones sociales en el aula de clase, con miras a lograr una mejor calidad educativa a través del lenguaje. Los fundamentos de esta pretensión … a de la c on vi ve nc ia s oc ia l La insistencia en las habilidades, además de la sinonimia4 creada con las competencias, no ha producido los resultados esperados; el papel atri- buido a las habilidades comunicativas5 orales predispone –además de …