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… institucional para pensar colectivamente y para lograr incidir en las realidades educativas. Lo que le da coherencia e impronta al Doctorado es la manera como enfrenta, desde su propuesta de seminarios de formación, las tensiones de la relación educación-pedagogía, es decir, que una buena parte de la formación doctoral pasa por explorar, en la amplitud y tradición de los grupos de investigación que soportan el Programa, las tensiones subyacentes a … El Programa Interinstitucional de Doctorado en Educación se reconocerá nacional e internacional- mente como una escuela de pensamiento que contribuye a la consolidación de las comunidades investigativas en su campo y a la producción de conocimiento …
… Teoría Crítica, Pedagogía: Narración y Testimonio Enviado por webmaster el Mar, 05/02/2013 - 16:59 Periodo Académico 2013-1 Profesor(es) Marieta Quintero Mejía Créditos 2 Créditos Horario Viernes de 8:00 a.m. a 12:00 m. (8 sesiones desde el 1 de marzo) Énfasis Lenguaje y Educación Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones Universidad … un compromiso social: “… Tras la experiencia del Holocausto, no podemos seguir pensando que cosas tales como la ética o el pensamiento educativo se puedan gestar sin el pasado y sin la memoria” (Levinás, 2000: 143). Más recientemente, ante el …
… Inclusión de la dimensión ambiental en la educación en ciencias: una década de desafíos teóricos y metodológicos Imagen Anexo Documento Inclusión de la dimensión ambiental en la educación en ciencias: una década de desafíos teóricos y metodológicos Referencia Publicaciones DIE-UD Titulo Inclusión de la dimensión ambiental en la educación en ciencias: una década de desafíos teóricos y metodológicos Autor(es) William Manuel Mora Penagos y Diana Lineth Parga Lozano Titulo del … socioam- bientales como esce- narios de contenidos didácticos en CSA • Formación en proble- máticas de cambio global • Pensamiento crítico y argumentativo La falta de contacto con las realidades so- cioambientales, bajo modelos didácticos …
… Estudios críticos del discurso Enviado por webmaster el Mié, 17/07/2019 - 09:25 Periodo Académico 2019-3 Profesor(es) Sandra Soler Castillo Invitado Neyla Pardo … también en la manera como se ha convertido en herramienta de análisis fundamental para otras ciencias humanas y sociales. Por lo que en un primer momento se centrará en la teoría lingüística discursiva y en un segundo momento, en su aplicación y … Se entiende el discurso como un hecho complejo en el que intervienen ideas, creencias, representaciones y formas de acción e interacción, en las que su constitución como sistema de signos también es determinante. Discurso, cognición y sociedad se …
… Racismo y educación. Una revisión crítica Referencia Educação em Revista, Vol. 34 Titulo Racismo y educación. Una revisión crítica Autor(es) Sandra Soler Castillo Titulo de la Revista Educação em Revista Pais Brasil Editorial … desarrollo de una conciencia crítica, la necesidad de discutir en los contenidos temas como el privilegio blanco, y aboga por la autodeterminación educativa. Concluye con la necesidad de una educación para la equidad racial donde quepan todos, que … desarrollo de una conciencia crítica, la necesidad de discutir en los contenidos temas como el privilegio blanco, y aboga por la autodeterminación educativa. Concluye con la necesidad de una educación para la equidad racial donde quepan todos, que …
… Estilos Cognitivos. Dependencia - Independencia de campo e implicaciones educativas Enviado por webmaster el Mar, 05/07/2016 - 09:37 Periodo Académico 2016-3 Profesor(es) Christian Hederich Martínez Créditos 3 Horario … Énfasis Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento estilos_cognitivos_dependencia_independencia_de_campo_e_implicaciones_educativas.pdf … SSEEMMIINNAARRIIOO DDOOCCTTOORRAALL Nombre del seminario: Estilos Cognitivos. Dependencia-independencia de campo e implicaciones educativas – Profesor(es) oferente(s): Christian Hederich Correo electrónico Christian.hederich@gmail.com …
… Introducción a la educación en ciencias Enviado por webmaster el Mié, 06/07/2022 - 14:28 Periodo Académico 2022-3 Profesor(es) William Manuel Mora Penagos Invitado Silvina … a la década de los 60`s y se puede evidenciar en la consolidación de congresos, publicaciones (revistas seriadas, libros, Handbook, páginas web, convocatorias de investigación y de becas de estudios, conformación de redes y asociaciones … Universidad Distrital Francisco José de Caldas . MÓDULO 5: Mora, W. M. y Parga, D. L. (2014). Aportes del CDC desde el pensamiento complejo. En: A., Garritz; S. Daza, y M. Lorenzo (Eds). Conocimiento didáctico del contenido: una perspectiva …
… Mogollón, Gustavo Giraldo Quintero y William Alejandro Alméciga Castro Titulo del Libro Los escenarios actuales de crisis e incertidumbre. Necesidades educativas en pensamiento crítico y diálogo de saberes Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN … del profesorado desde el punto de vista didáctico, a través de la integración de nuevas apuestas de ciudadanía como una forma de respuesta ante crisis ambiental y de valores que vivimos en la actualidad. Para este propósito, en la parte …