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… sobre todo en sus aspectos teóricos, es una reelaboración y adaptación de las ideas que durante los últimos años han ido construyendo un grupo de profesores y profesoras pertenecientes a grupo die1 integrado en la red … cuál es el conocimiento profesional mayoritario y definir lo que se puede considerar el Conocimiento …
… an English immersion program at the Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC) in Paipa, Department of … Clavijo, A. (2000). Formación de maestros: historia y vida. Plaza y Janes. Bonilla Carvajal, C. A., & Tejada-Sánchez, I. …
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… El documento inicia indagando en las nociones de empatía y reconocimiento como procesos fundamentales para la comprensión de la intersubjetividad y el nosotros; a partir de allí recorre postulados educativos … tantas experiencias de indiferencia, alejamiento, violencia ejercida sobre los cuerpos. El cuerpo, análogo al …
… No. 15-2020 Proceso: Gestión de docencia Unidad Académica y/o Administrativa: Doctorado Interinstitucional en Educación Hora de Inicio: 9:00 a.m. Motivo y/o Evento: Sesión del Consejo Académico del Doctorado en … un análisis del hurto y robo como expresiones de violencia en la experiencia escolar" de autoría de la …
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… 43 Identidad nacional y escuela en Colombia: ¿Un cruce necesario? Diego H. Arias … de una bella estampa, pide dosis intermitentes de vivencia y olvido (…) Por el otro lado, las versiones escolares de la … Palacios, M. (2003). Entre la legitimidad y la violencia: Colombia 1875-1994. Bogotá: Norma. Pereyra, A. …
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