Search
… Acta CADE No. 03, Marzo 1 de 2012 Enviado por webmaster el Mié, 21/03/2012 - 19:28 el objetivo de la reunión se centra en la necesidad de empezar a estructurar en el plan de mejoramiento políticas de bienestar institucional para estudiantes de posgrados y en particular de doctorado: teniendo en cuenta tanto la visita de pares académicos por parte del Ministerio de educación … el objetivo de la reunión se centra en la necesidad de empezar a estructurar en el plan de mejoramiento políticas de bienestar institucional para estudiantes de …
… Usos de las herramientas arqueo-genealógicas en la investigación en educación y pedagogía Enviado por webmaster el Jue, 04/07/2013 - 09:11 Periodo Académico 2013-3 Profesor(es) Carlos … Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento usos_herramientas_arqueo_genealogicas_en_investigacion_en_educacion_y_pedagogia.pdf …
… de Santander desde 2000 hasta 2008. Este proyecto constituyó un experimento a gran escala del uso de la tecnología en la enseñanza de las matemáticas en secundaria. Profesores de colegio y universidad trabajaron en equipo para enfrentar los retos planteados por la introducción de las herramientas digitales. Como fruto de esa … Énfasis Libros de la serie Énfasis Doctorado Interinstitucional en Educación Énfasis Libros de la serie Énfasis Doctorado Interinstitucional en Educación Enseñando geometría con tecnología …
… la defensa de la tesis doctoral de la doctoranda Liliana Puerto Acosta. Título de la Tesis : Una Cuestión Socioambiental en Torno al Río Tunjuelito en la Enseñanza de la Química: Un Estudio de Caso para la Media y Media Básica, en el Colegio Antonio Baraya. La Dra. Liliana Puerto Acosta profundizó en la relación entre el río y la enseñanza de la … la defensa de la tesis doctoral de la doctoranda Liliana Puerto Acosta. Título de la Tesis : Una Cuestión Socioambiental en Torno al Río Tunjuelito en la Enseñanza de la Química: Un Estudio de Caso para la Media y Media Básica, en el Colegio …
… Enfoques y campos temáticos sobre la complejidad en la enseñanza de las ciencias Referencia https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/7995 Titulo Enfoques y campos temáticos sobre la complejidad en la enseñanza de las ciencias Autor(es) Yoshua Haim Ovadiah y Carlos Javier Mosquera Suárez Titulo de la Revista Simposio Internacional Sobre Investigación en la Enseñanza de las Ciencias Pais Colombia Evento IV Simposio Internacional sobre Investigación en la enseñanza de las … En esta comunicación se presenta el avance de una tesis doctoral que aborda relaciones entre pensamiento complejo y educación …
Prácticas de autorregulación del aprendizaje en Ciencias de la Computación: Una revisión sistemática
… Prácticas de autorregulación del aprendizaje en Ciencias de la Computación: Una revisión sistemática Referencia … Titulo Prácticas de autorregulación del aprendizaje en Ciencias de la Computación: Una revisión sistemática Autor(es) Paulo César Coronado Sánchez y Carlos Javier Mosquera … del rendimiento académico. Esta revisión sistemática analizó 59 estudios publicados entre 2021 y 2025, consultados en las plataformas académicas ERIC, Open Alex, Scopus, Scilit y Google Scholar, con el objetivo de identificar estrategias de …
… Bases conceptuales y metodológicas de una propuesta de formación soportada en TIC para profesores de química en formación inicial Referencia http://dx.doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2023v28n1p23 Titulo Bases conceptuales y metodológicas de una propuesta de formación soportada en TIC para profesores de química en formación inicial Autor(es) Leonardo Enrique Abella Peña y Álvaro García Martínez Titulo … El desarrollo de habilidades digitales por parte del profesorado, en todos los niveles educativos, es una necesidad imperante. El objetivo de esta investigación fue el analizarlos alcances de …
… Procesos vs productos en la enseñanza de la geometría El experimento USEME Referencia La lettre de la Preuve Titulo Procesos vs productos en la enseñanza de la geometría El experimento USEME Autor(es) Martín Eduardo Acosta Gempeler Titulo de la Revista … Process versus product teaching in geometry The USEME Paginas 6 Año 1999 La distinción entre "procesos" y "productos" en educación matemática es relativamente antigua. Aquí entendemos por producto el resultado final de alguna actividad … La distinción entre "procesos" y "productos" en educación matemática es relativamente antigua. Aquí entendemos por producto el resultado final de alguna actividad …
… The case of a lateral entry teacher Autor(es) Adalira Sáenz-Ludlow y Anna Athanasopoulou Titulo del Libro Perspectivas en la Didáctica de las Matemáticas Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN … Los participantes fueron un estudiante de educación matemática, una aspirante a obtener su licencia para enseñar en la escuela media a través de su práctica de enseñanza y cursos universitarios, y dos maestras, ya tituladas y enseñando en la escuela secundaria. El propósito del experimento fue tratar de entender cómo maestros, que poseen cierto conocimiento …
… mailto:carolina.avalos@uach.cl 2 Intensidad del seminario (marque con X) Permanente: x Intensivo: Semestre en el que se oferta Semestre: I Año: 2024 Tipo de seminario (marque con X) De énfasis: De Educación y Pedagogía: X Horario … de cupos estudiantes de doctorado: 10 No. de cupos estudiantes de maestría 5 (El seminario se proyecta para 15 estudiantes en total. La composición del grupo puede variar). Justificación del seminario En 1784 Moses Mendelssohn escribió lo siguiente: “Los términos Ilustración, cultura [Kultur], formación [Bildung] son aún …