Search
… Fernández, Diana Guinao. Folios: revista de la Facultad de Humanidades, ISSN 0123-4870, ISSN-e 2462-8417, Núm. 41, págs. 51-68, 2015. Los derechos humanos en las escuelas argentinas: una genealogía curricular. Isabelino Ahmed Siede. Anuario de … Fernández, Diana Guinao. Folios: revista de la Facultad de Humanidades, ISSN 0123-4870, ISSN-e 2462-8417, Núm. 41, págs. 51-68, 2015. Los derechos humanos en las escuelas argentinas: una genealogía curricular. Isabelino Ahmed Siede. Anuario de …
… superior y su incidencia en el sistema educativo y el desarrollo del país Enviado por webmaster el Jue, 18/08/2011 - 15:51 El Doctorado Interinstitucional en Educación, DIE-UD y el Instituto para la investigación Educativa y el Desarrollo …
… Acta CADE No. 18, Noviembre 4 de 2021 Enviado por webmaster el Vie, 17/12/2021 - 17:51 Verificación del quórum Casos de profesores El Dr. William Manuel Mora solicita asignación de jurados para el proyecto de …
… del Laboratorio de Enseñanza, Filosofía e Historia de la Biología (LEFHBio) Enviado por webmaster el Mié, 10/09/2025 - 09:51 Imagen En el marco del Ciclo de Seminarios del Laboratorio de Enseñanza, Filosofía e Historia de la Biología (LEFHBio), El …
… digitales y las prácticas docentes contemporáneas basadas en el uso de los medios de las redes sociales - social media - las narrativas transmedia son acontecimientos que están evolucionando en la actual sociedad de la información y el … anarquista del conocimiento. Madrid: Tecnos. Foucault, M. (1970a). Arqueología del saber. México: Siglo XXI. Gibbs, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougth. New York: Cambrigde University Press. Ginzburg, C. (1989). Mitos, emblemas, indicios – … digitales y las prácticas docentes contemporáneas basadas en el uso de los medios de las redes sociales - social media - las narrativas transmedia son acontecimientos que están evolucionando en la actual sociedad de la información y el …
… investigación en esta dirección. Metodología Cada sesión (4h) prevé: a) presentación del problema por parte del docente (media hora) b) formación de grupos de estudio del tema asignado (hora y media) c) presentación de los resultados de estudio (hora y media) con discusiones colectivas con particular atención a cada … D’AMORE B. (2001). Una contribución al debate sobre conceptos y objetos matemáticos. Uno (Barcelona, España). 27, 51-76. [402] D’AMORE B. (2004). Conceptualización, registros de representaciones semióticas y noética: interacciones …