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… se han divulgado artículos relacionados, principalmente en revistas académicas como HOW, de la Asociación Colombiana de Profesores de Inglés (Asocopi); Profile: Issues in Teachers’ Professional Development, de la Universidad Nacional de … is co J os é de C al da s se destacan los siguientes elementos constitutivos: narrativa (fuerza de enlace 9), estudiantes-profesores (3), práctica pedagógica (3), aprendizaje de L2 (3), prácti- cas heterosexistas (3), experiencia de aula L2 (3) e … de la narrativa. Las na- rrativas, como relatos de experiencias, permiten un acercamiento a las vivencias de estudiantes-profesores, tanto en su práctica pedagógica como en las expe- riencias de aula L2, ya sean docentes o aprendientes. Este hilo …
… y comunicación, del proyecto titulado: Desarrollo didác- tico y tecnológico en escenarios didácticos para la formación de profesores que acogen la diversidad: factores para su implementación y su validación en la UDFJC (Universidad Distrital … 661 (2014). Proyecto que hace parte del Programa Arquitectura, Pedagógica, Didáctica y Tecnológica para la formación de profesores en y para la diversidad, de la alianza AIDECT- Colciencias (vigencia 2015- 2018). 22 U ni ve rs id ad D is tr it … han ido por un lado y los de la pedagogía por otro. La pra- xis educativa no ha logrado una comprensión que permita a los profesores transformar verdaderamente sus prácticas, más allá de sencillas celebracio- nes de la diferencia. En épocas …
… entre jóvenes; igualmente, puede producirse desde la población in- fantil y juvenil hacia los adultos padres, cuidadores y profesores. (García et al., 2012, p. 34) Tomando ese referente, se acotó el fenómeno del maltrato hacia el docente por parte … la experiencia social 37 C ol ec ci ón T es is D oc to ra l consiste en una sensación de crisis muy extendida entre los profesores; más adelante, en la formación de cierta cantidad de alternativas éticas y profesio- nales tanto más agudas en … sea tan frecuentemente percibido como agotador, que el miedo a la violencia sea tan sensible, que el pesimismo de los profesores vaya mucho más allá de lo que sugiere el análisis objetivo de las performances del sistema. (Dubet, 2009, p. 209) …
… entendimiento que se da a la(s) identidad(es), el poder y la inequidad ya no sólo en espacios dedicados a la formación de profesores sino a todo tipo de espacios en donde se aprende o adquiere una lengua extranjera, una lengua segunda o una lengua … identidad(es), el poder y la inequidad. PRODUCTOS Esta línea se apoya en la siguiente experiencia investigativa de los profesores adscritos: Línea de investigación Proyectos de investigación Investigador principal • EFL, identidad(es), poder e … (2004-2007, Culminado). Arquitecturas de Comunidades de Práctica en la Formación Inicial y el Desarrollo Profesional de Profesores de Inglés a través del Juego Masivo Multijugador en Línea Second Life (2015, En curso). Harold Castañeda-Peña • …
… Comunidad. Los servicios del CADEP han sido diseñados para atender las actividades o una necesidad es- pecífica que tienen profesores, estudiantes, dependencias de la universidad, organizaciones (instituciones externas y empresas). Estos actores … el co- nocimiento necesario para el montaje de un CADEP y a las dependencias, instituciones de gobierno, organizaciones, profesores y estudiantes aplicar los productos generados en las actividades que realizan. Además, el proce- so de … la Dirección de Vinculación y Comunicaciones. El público objetivo de la convocatoria estuvo conformado por estudiantes, profesores universitarios y del sistema escolar y la comunidad en general, en colaboración con las unidades de la …
… epistémicos, ontológicos y metodológicos. En la medida en que esta hegemonía también organiza el proceso formativo de los profesores de ELT, el autor propone trabajar en la incertidumbre como escenario reflexivo para que sea una vía que permita … haciendo énfasis en la reflexión decolonial en la que exponen y desnudan sus limitaciones, miedos y ansiedades en tanto profesores de ELT situados en el Sur Global. Como punto de referencia en la tematización de este proceso, la autora recupera … del registro testimonial en la producción de conocimiento. El carácter instituyente de las voces participantes (profesores de ELT invisibilizados), busca trascender la tradición interpretativa que surge en una relación jerárquica …
… emocionales, académicos, de marginación cultural económica o social, o por discapacidad. • Falta de recursos didácticos en profesores universitarios para responder a exi- gencias de estudiantes en situación de vulnerabilidad. • Existencia de brechas de comunicación y cooperación entre profesores, inves- tigadores, administrativos y directivos que impiden gestar acciones colectivas para enfrentar problemas … por la presencia de fenómenos que afectan los ambientes de aprendizaje; además, desarrolla las competencias didácticas de profesores universitarios y de estudiantes en el diseño, la gestión y la apropiación de ambientes de aprendizaje y de …
… a la necesidad de llevar al proceso de enseñanza, perspectivas metodológicas que motiven y permitan a los y las profesores de ciencias una interacción horizontal entre conocimientos en sus prácticas educativas. Esto hace que sea necesario un proceso de formación en doble vía, frente a la misma formación inicial y continua de los profesores y profesoras de ciencias, una formación que se precie de ser sensible a la diversidad cultural, lo que … un análisis de dos tertulias literarias dialógicas, una de ellas llevada a cabo en un colegio público de edu Colectivo de profesores Conocimiento Contexto específico Experiencia Innovación Investigación Comparte significados Práctica común / …
… para el modelo desde la perspectiva empírica Dimensiones Elementos emergentes para el modelo Humana Comunidades, grupos de profesores y estudiantes, Instituciones, grupos sociales. Institucional Misión, Visión, Objetivos. Procesos, funciones y … y se articulan para crear una sola entidad que proporcionará soluciones a distintos problemas de estudiantes y profesores en aspectos de es- tados emocionales, necesidades de mejoras didácticas, inclusión, motivación, etc. Sin embargo, … y las dependencias o unidades institucionales para promover prácticas, innovaciones o iniciativas en la formación de profesores universitarios y estudiantes en escenarios de riesgo de exclusión. • Diseñar y desarrollar programas, Proyectos y …
… Debo agradecer a los autores por su gentileza y dedicación en la elabora- ción de los artículos, en especial a los profesores invitados, Alfonso Cárdenas y a Christian Plantin, quien aceptó participar en esta publicación y realizó el enorme … Psi- cología social de la escuela primaria. Barcelona: Paidós. Diker, G. y Terigi, F. (1997). La formación de maestros y profesores: hoja de ruta. Buenos Aires: Paidós. Dispaux, D. W. (1984). La logique du quotidien: une analyse dialogique des … en el Prees- colar como estrategias investigativas, pedagógicas y didácticas. En: Revista de la Asociación Mexicana de Profesores de Lengua y Literatura (3) 18-21. _______________ (2000). Juegos del lenguaje en la educación Inicial. En: Revista …