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… para la construcción de las dimensiones. Inicialmente se presenta el contexto conceptual que se refiere a la idea de comunidad de práctica, en el marco de las relaciones cultura y enseñanza de las ciencias y la sensibilidad cultural del profesor; con respecto a las dimensiones propiamente dichas, se refieren a: origen y propósito de la comunidad, relación entre el conocimiento ecológico tradicional —tek en inglés— y el conocimiento científico escolar, dinámica de la comunidad, actitudes de los docentes y estrategias. Las conclusiones de este trabajo señalan que la relación entre los …
… de las condiciones de injusticia. • La IAP como la manera más coherente de intervenir en los problemas y soluciones de la comunidad educativa, de tal suerte que la identificación del problema, la ruta de trabajo y las acciones realizadas para transformar se den desde la comunidad para la comunidad y no como indicaciones de expertos externos. • Los estudiantes como sujetos políticos que deben ser intervenidos …
… de los conocimientos científicos, académicos y escolares para dar respuesta a asuntos seminales de la vida en comunidad, surgen otras rutas de aprendizaje en colectivo (Najmanovich, 2015) que parten de la valoración de saberes …