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… Por ello, fueron concebidas diferentes expectativas de logro para cada una de las entidades consideradas dentro del MVA-N: profesores, observadores independientes y alumnos. Y dicho marco, también estuvo presente en la intención de atender los … instituciones de educación superior dedicadas a formar docentes de educación básica, pero sobre todo a los formadores de profesores en las disciplinas mencio- nadas previamente. Posteriormente, en el proyecto ALTER-NATIVA se elaboró la Guía de … regulares de trabajo en las instituciones participantes en el pro- yecto ALTER-NATIVA. Por eso se eligió el ámbito donde profesores y alumnos –futuros docentes– interactúan y hacen uso de dispositivos para la enseñanza y el aprendizaje de …
… Autor(es) Carmen Helena Guerrero Nieto Titulo de la Revista HOW Pais Colombia Editorial Asociación Colombiana de Profesores de Inglés - ASOCOPI ISSN 0120-5927 Volumen 17 Fasciculo 1 Paginas 165-179 Año 2010 This article aims at …
… signos. El desarrollo de los signifi- cados matemáticos en el aula surge en la interpretación de signos (semiosis), cuando profesores y estudiantes cruzan el umbral de su propia individualidad en la interacción social. Por consiguiente, considero … en una relación simétrica en la que ambos colaboran en la experiencia de enseñanza-aprendizaje. En otras palabras, los profesores enseñan y aprenden, y los estudiantes aprenden y enseñan, complementándose los papeles de cada uno. Hacer un … a) que los estudiantes se invo- lucraran en construir su comprensión matemática en interacción con otros, y b) que los profesores respondieran a las interpretaciones y medios de conocer de los estudiantes, y también que enseñaran en armonía con …