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… Narrativo y Oralidad” del estudiante MARIO MONTOYA CASTILLO. 5. Solicitud prórroga del estudiante MARIO MONTOYA CASTILLO. 6. Solicitud del Dr. CARLOS JAVIER MOSQUERA y la estudiante JOHANNA REY sobre la participación de la Dra. ANTONIA CANDELA …
… DE DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN ESPACIO DE FORMACION EN EL ENFASIS (15 Créditos distribuidos entre 3 y 5 actividades) Año: 2008 Semestre: I Título del Seminario: Historiografía de la educación. Número de Créditos: 3 Grupo …
… Javeriana Comunicador 2010 El chat como herramienta para la educación superior: el proceso comunicativo en un ambiente virtual en la Pontificia Universidad Javeriana Cali …
… Fandiño Cubillos, Sandra Durán Chiappe, Jenny Pulido González, Erika Cruz Velásquez. En-Clave Social, ISSN 2256-3911, Vol. 6. Núm. 1, 2017, págs. 34-48 Tareas con sentido: creencias de las docentes de jardín y transición. Olga Patricia Ñungo … Fandiño Cubillos, Sandra Durán Chiappe, Jenny Pulido González, Erika Cruz Velásquez. En-Clave Social, ISSN 2256-3911, Vol. 6. Núm. 1, 2017, págs. 34-48 Tareas con sentido: creencias de las docentes de jardín y transición. Olga Patricia Ñungo …
… la motivación intrínseca y la extrínseca definiendo una serie de matices entre estos dos polos y ubicándose en la compleja red de motivaciones implícitas y explícitas que explican el mantenimiento de conductas dirigidas al aprendizaje. Por sus … en las orientaciones motivacionales 5. Teoría de las necesidades psicológicas básicas, su satisfacción o frustración. 6. Teoría de las metas en la vida o las aspiraciones y objetivos de vida y sus diversas consecuencias. 7. Teoría de la … la motivación intrínseca y la extrínseca definiendo una serie de matices entre estos dos polos y ubicándose en la compleja red de motivaciones implícitas y explícitas que explican el mantenimiento de conductas dirigidas al aprendizaje. Por sus …