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… Orlando Lurduy Enviado por webmaster el Jue, 09/05/2013 - 11:54 El Doctorado Interinstitucional en Educación invita a la comunidad universitaria a la sustentación pública de la Tesis Doctoral del doctorando Jorge Orlando Lurduy del Énfasis de … por videoconferencia del Dr. Juan Díaz Godino. Titulo del Proyecto: "Conceptualización y evaluación de competencias para el análisis y reflexión y semiosis didáctica: el caso de los estudiantes para profesor de matemáticas. Una aproximación desde el enfoque ontosemiótico y la semiótica Peirceana". Director : Dr. Juan …
… fin de orientar un camino que permita avanzar en este sentido, se exponen las fases que requiere un docente-investigador para la construcción de un proyecto de investigación como condición previa para la ex-presión sistemática de un problema de investigación que toma como objeto de estudio procesos lingüísticos como la lectura, la escritura, el habla, la escucha o las experiencias estéticas. Para dar cuenta de esto, nos basamos en los principios metodológicos de Tamayo y Tamayo (2004), los cuales se ejemplifican …
… de la memoria histórica desde tres campos de comprensión. Pedagogía de la memoria, orientado a repensar los hechos atroces para evitar su repetición y hacer justicia ante las víctimas, lo que implica a su vez, la promoción de acciones que … la relevancia que adquiere situar en el escenario público, acontecimientos y experiencias vividas en el marco del horror para el restablecimiento de la verdad, atendiendo al carácter performativo que conserva el lenguaje. … y la crítica. Para su desarrollo se tendrá en cuenta: a) entrega previa del material estudio; b) preparación previa de los textos por parte de los doctorandos; c) participación de forma argumentada; d) elaboración de relatoría y protocolo. A través …
… del seminario Los escenarios derivados de la investigación consideran la educación científica como una condición para la participación de manera intencional en el discurso público y en el debate sobre cuestiones importantes que involucran … Evaluación La evaluación asumida como un medio y no como un fin tendrá en cuenta la participación, la producción de textos escritos, la sustentación de los avances en construcción conceptual, la socialización de las construcciones … Evaluación La evaluación asumida como un medio y no como un fin tendrá en cuenta la participación, la producción de textos escritos, la sustentación de los avances en construcción conceptual, la socialización de las construcciones …
… vincular los conocimientos locales-tradicionales a la formación científica escolar en Seguridad y Soberanía alimentaria para la formación de ciudadanos? Esta pregunta se está desarrollando desde cuatro referentes. Primero, el reconocimiento y … en el que se emplea un enfoque de corte cualitativo. Como resultados se espera generar un conocimiento que sirva de insumo para promover un ciudadano crítico, reflexivo y propositivo para la democratización de los saberes en la escuela y la comunidad. … vincular los conocimientos locales-tradicionales a la formación científica escolar en Seguridad y Soberanía alimentaria para la formación de ciudadanos? Esta pregunta se está desarrollando desde cuatro referentes. Primero, el reconocimiento y …
… refiere al proceso metodológico llevado a cabo en la fase cualitativa, específicamente a la validación de dos situaciones para la realización de la entrevista semiestructurada. Los resultados y conclusiones de la aplicación de la entrevista … de la mujer (CER) y Enseñanza de las ciencias (EC) de acuerdo con las categorías emergentes; (d) Emergieron diez códigos para las tres dimensiones. … refiere al proceso metodológico llevado a cabo en la fase cualitativa, específicamente a la validación de dos situaciones para la realización de la entrevista semiestructurada. Los resultados y conclusiones de la aplicación de la entrevista …
… Evento VIII Congreso Nacional de Investigación en Educación en Ciencias y Tecnología Editorial Asociación Colombiana para la investigación en Educación en Ciencias y Tecnología ISSN 2215-8227 Volumen 14 Fasciculo Extra Paginas 1110–1116 Año … problemas más que las potencialidades, una baja interdisciplinariedad e intersectorialidad en la búsqueda de alternativas para solucionar los problemas socioambientales. Nace así, la necesidad de desarrollar propuestas de Educación Ambiental –EA- … problemas más que las potencialidades, una baja interdisciplinariedad e intersectorialidad en la búsqueda de alternativas para solucionar los problemas socioambientales. Nace así, la necesidad de desarrollar propuestas de Educación Ambiental –EA- …
… de alta complejidad, que no permiten resolverse de manera lineal, se enfatiza que la IA puede ser una herramienta valiosa para abordar estos problemas dada su capacidad de analizar datos y simular escenarios. En esta comunicación se discute la … educación en cambio climático (ECC), subrayando la necesidad de adoptar enfoques sistémicos,transdisciplinarios y críticos para su enseñanza, argumentando que su implementación enfrenta tensiones y desafíos, como la dependencia tecnológica que … la insuficiente implementación de laspolíticas y normatividad en los currículos, por parte de las autoridades educativas, para así facilitar la integración urgente de una educación climática efectiva. …
… de justificación de un proyecto de tesis (doctorado interinstitucional en educación DIE-UD, Bogotá, Colombia), para identificar tendencias, limitaciones y vacíos en los estudios asociados a cuestiones socioambientales (CSA) justicia … el plano educativo en el contexto de las discusiones entre los términos de sustentabilidad y sostenibilidad. La educación para el desarrollo sostenible fomenta la formación en competencias para los ODS, mientras la educación ambiental enfoca al desarrollo de capacidades para la participación social en torno a las …
… o modernismo. Actualmente se ha construido un discurso que justifica el uso de la tecnología como elemento de motivación para los estudiantes, quienes se sienten atraídos por las máquinas digitales en general. Ante esta situación es necesario que la comunidad de educación matemática realice un esfuerzo de reflexión crítica, evitando las decisiones fundamentadas únicamente … ¿Cuáles son los efectos del uso de la tecnología en el aprendizaje? ¿Cómo debe transformarse la práctica de la enseñanza para poder aprovechar las ventajas de la tecnología? ¿Es viable un uso esporádico de la tecnología? ¿El sistema educativo …