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… particularmente de ciencias, son determinantes para permitir que en las instituciones educativas los estudiantes tengan una formación ciudadana, crítica y democrática para participar en la toma de decisiones responsables frente a los problemas … particularmente de ciencias, son determinantes para permitir que en las instituciones educativas los estudiantes tengan una formación ciudadana, crítica y democrática para participar en la toma de decisiones responsables frente a los problemas …
… ISBN 978-958-99491-1-5 Paginas 1-11 Año 2010 La presente investigación se centró en el desarrollo, diseño y aplicación de una estrategia didáctica para generar en los estudiantes una visión discontinua de la materia, basándose en la reconstrucción histórica de este concepto y recreada por medio de un videojuego de rol en red. El trabajo se realizó considerando que la discontinuidad de la materia es una de las nociones centrales en el estudio de la estructura de la materia que soporta la comprensión de conceptos claves …
… Causado, director del DIE-UDFJC, da la bienvenida a los asistentes al décimo Consejo Académico del Doctorado en Educación. Una vez nombrado el Dr. Absalón Jiménez Becerra como secretario técnico de la sesión y verificado el quórum se da inicio a la … en EFE por ponencia publicada. Datos de la publicación: Título de ponencia: Desarrollo del pensamiento científico escolar desde una perspectiva de género en estudiantes de secundaria Evento: VIII Congreso nacional de investigación en educación en ciencias y …
… por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y doctora en historia por El Colegio de México. Adelantó una estancia posdoctoral en el Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM. Desde 2010 está vinculada al Instituto de Investigaciones Históricas de esta misma universidad y está adscrita al Sistema … y el Caribe. Si bien existen abundantes trabajos historiográficos de la infancia en la región, especialmente construidos desde el análisis crítico de los discursos de la protección y las políticas de representación sobre la infancia y la familia, …
… ONTOLÓGICOS, EPISTÉMICOS Y METODOLÓGICOS. Periodo académico: 2024- I Número de créditos: 3 ESPACIO ACADÉMICO (Marque con una X): • (X) EFE Espacio De Formación En Énfasis. • () EFEP Espacio De Formación En Educación Y Pedagogía. • () EFI Espacio … conocimientos particulares que se producen en la escuela, así como reflexionar acerca de las características; proceso desde el cual intentamos incidir en la reflexión tanto de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias, como en la … o de hipótesis de progresión (Reyes, 2014); como de procesos de investigación acción (Fonseca, 2018). Compartimos la perspectiva desde la cual se asume al conocimiento escolar como un proceso de enriquecimiento del conocimiento de los sujetos …
… LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DE CIENCIAS Y EA INVESTIGACIÓN 10 LENGUAJES ARTÍSTICOS E INFANCIAS: PROPUESTAS PARA UNA REFLEXIÓN PEDAGÓGICA CONTEMPORÁNEA ÉNFASIS 3 RESPUESTA: El Consejo Académico de Doctorado en Educación avala la oferta … ACUERDO: El CADE acuerda que se realizará la primera sesión del Claustro de 2025 el 27 de febrero de 2025, con una jornada de todo el día y metodológicamente se contará con una preparación sobre: - Cada énfasis coordinará sus aportes para el Claustro. - Los conceptos y léxico básico del proceso de …
… de Primaria con el objetivo de construir juguetes bajo los parámetros de la modelización; a partir de las orientaciones de una unidad didáctica dividida en las sesiones de exploración, introducción, síntesis y generalización. Los alumnos debían … de Primaria con el objetivo de construir juguetes bajo los parámetros de la modelización; a partir de las orientaciones de una unidad didáctica dividida en las sesiones de exploración, introducción, síntesis y generalización. Los alumnos debían …
… proceso formativo de los futuros profesores de biología de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, se establece una relación entre el conocimiento didáctico del contenido, como un conocimiento particular del profesor y el concepto estructurante de biodiversidad, para comprender el mundo biológico. La configuración del CDC se realiza desde un ejercicio interpretativo del diseño de una unidad didáctica, que pretende aportar en la construcción de este concepto dirigido a un grupo de niñas y niños de …