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… Seminario de Investigación I: Fundamentos Enviado por webmaster el Mié, 24/08/2016 - 09:12 Periodo Académico 2016-3 Profesor(es) Marieta Quintero Mejía Créditos 5 Horario Martes de 8:00 am a 12:00 m Énfasis Lenguaje y Educación Espacio de Formación Investigación Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento seminario_de_investigacion_i_fundamentos.pdf Este syllabus se estructura en 2 contenidos. El primero orientado a la formación en los … 1 UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SYLLABUS NOMBRE DEL SEMINARIO: …
… Pronunciamiento de la comunidad de profesoras y profesores del Doctorado Interinstitucional en Educación sobre el estado actual del proceso de reforma en la Universidad … acciones como la promulgación del ACUERDO No. 004 (24 de noviembre de 2021) para la creación de la denominada Facultad de Ciencias Matemáticas y Naturales (FCMN). Al respecto, nos permitimos preguntar: ¿La aprobación de reforma busca legitimar … los últimos tres años, el Consejo Superior Universitario (CSU) ha adelantado acciones relacionadas con la aprobación de una Reforma Universitaria, producto de procesos de movilización de la Comunidad que se han materializado en la …
… V Congreso Nacional de Investigación en Educación en Ciencias y Tecnología Enviado por webmaster el Mié, 24/02/2016 - 12:06 La Asociación Colombiana para la Investigación en … Ciencias y Tecnología EDUCyT, el Comité Organizador y la Universidad Surcolombiana, invitan a los investigadores, profesores de los diferentes niveles educativos, directivos y comunidad educativa en general a participar en este evento que … y Tecnología EDUCyT, el Comité Organizador y la Universidad Surcolombiana, invitan a los investigadores, profesores de los diferentes niveles educativos, directivos y comunidad educativa en general a participar en este evento que tendrá …
… Tesis I: La actividad experimental en el cambio didáctico de profesores de ciencias desde una perspectiva fenomenológica Enviado por webmaster el Vie, 10/07/2020 - 12:50 Periodo Académico 2020-3 … UNIVERSIDAD FRANCISCO JOSE DE CALDAS Facultad de Ciencias y Educación Doctorado Interinstitucional en Educación ESPACIO ACADEMICO: TESIS I Código … cada uno de ellos: PROYECTO 1: Implicaciones de los conocimientos profesionales del profesor para un cambio didáctico en profesores de ingeniería. Desde diferentes campos de conocimiento relacionados con la educación se ha identificado una …
… Enseñanza de las ciencias desde la diversidad de contextos ecológicos y culturales: una postura dialógica de la escuela con su entorno Imagen Anexo Documento Enseñanza de las ciencias desde la diversidad de contextos ecológicos y culturales: una postura dialógica de la escuela con su e Referencia … 179 Enseñanza de las ciencias desde la diversidad de contextos ecológicos y culturales: una postura dialógica de la escuela con su entorno … y actuar sobre las formas de comprender e interactuar en el mundo. Giroux (2000: 350), por ejemplo, sugiere que los profesores y estudiantes pueden construir y mediar la autoridad pedagógica como una forma de autocrítica o como respuesta a …
… Historia y epistemología en la formación de profesores Enviado por webmaster el Mié, 06/07/2022 - 14:06 Periodo Académico 2022-3 Profesor(es) Bruno D´Amore Créditos 1 Horario Miércoles (cada 15 días) de 8:00 a.m. a 12:00 p.m. a partir del 24 de agosto Énfasis Educación Matemática Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento historia_y_epistemologia_en_la_formacion_de_profesores.pdf … UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SYLLABUS NOMBRE DEL SEMINARIO …
… María del Carmen Solís Espallargas Imagen https://investigacion.us.es/sisius/sis_showpub.php?idpers=10489 País: España Institución: Universidad de Sevilla Profesora del Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla, pertenece al … Profesora del Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla, pertenece al … Doctorado Universidad de Sevilla Doctora en Educación Ambiental Pregrado Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, España Licenciada en Ciencias …
… Historia y epistemología en la formación de profesores Enviado por webmaster el Vie, 04/12/2020 - 16:45 Periodo Académico 2021-1 Profesor(es) Bruno D´Amore y Luis Ángel Bohórquez Arenas Invitado Salvador Llinares Ciscar Créditos 2 Horario Miércoles de 2:00 p.m. a 6:00 p.m. Énfasis Educación Matemática Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento historia_y_epistemologia_en_la_formacion_de_profesores.pdf … UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SYLLABUS NOMBRE DEL SEMINARIO …
… Segundo Congreso Nacional de Investigación en Educación en Ciencias y Tecnología Enviado por webmaster el Vie, 02/03/2012 - 12:31 Promover el desarrollo de la investigación en las … e innovación de intereses por parte de los diferentes grupos institucionales. Reconocer los esfuerzos realizados por los profesores e investigadores en los diferentes niveles educativos con el fin de enriquecer los procesos de enseñanza y … Promover el desarrollo de la investigación en las áreas de la educación, la Pedagogía y la Didáctica de las Ciencias y la Tecnología en Colombia, y …
… El conocimiento profesional del profesor de química en formación inicial en torno al conocimiento escolar sobre cambio químico en el contexto de las prácticas … del problema, parte de la revisión de antecedentes y referentes en el campo de investigación de la didáctica de las ciencias, acerca del conocimiento profesional del profesor de ciencias (Porlán y Rivero, 1998; Valbuena, 2008; Porlán, Rivero … 2003; Gallego, et al, 2006; Cifuentes, 2012; Rojas, 2016; Amórtegui y Mosquera, 2018) y particularmente en la formación de profesores de química (Solís, 2005; Salcedo, Rincón, Cruz y Rendón, 2008; Murillo, 2013; Sánchez; 2015). En este sentido, se …