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… de producción académica específica. 4. OBJETIVOS 4.1. Revisar la coherencia entre los objetivos, la metodología, las actividades y los resultados esperados. 4.2. Determinar las categorías metodológicas de la fase cualitativa. 4.3. Construir … la entrevista semi-estructurada y criterios del comité de ética. 4.5. Validar y realizar la entrevista semi-estructurada 4.6. Construir las narrativas de las entrevistas 4.7. Validar las narrativas 5. CONTENIDOS 5.1. Plan de formación doctoral 5.2. … Situaciones y validación 5.4. Protocolo de sitaciones entrevista semi-estructurada y validación 5.5. Aspectos éticos 5.6. Narrativas y validación 6. CRONOGRAMA SEMANA FECHA TEMATICA ACTIVIDAD DE TRABAJO DIRECTO ACTIVIDAD DE TRABAJO COOPERADO …
… Rincón . Título de la Tesis La conciencia histórica y la enseñanza del conflicto armado colombiano: un análisis de los libros de texto escolar de ciencias sociales (2002-2016). Dirección Dr. Diego Hernán Arias Gómez Jurado evaluador … Rincón . Título de la Tesis La conciencia histórica y la enseñanza del conflicto armado colombiano: un análisis de los libros de texto escolar de ciencias sociales (2002-2016). Dirección Dr. Diego Hernán Arias Gómez Jurado evaluador …
… comprensión y reflexión sobre las problemáticas estudiadas. Los docentes orientadores acompañarán el desarrollo de estas actividades académicas y asesorarán a los participantes en los procesos de debate, exposición y organización de los temas … texto de reflexión libre en el que presentará sus ideas y propuestas respecto de alguno de los tópicos desarrollados. Las actividades principales, que sustentarán la propuesta metodológica son, entre otras: * Definición de textos de lectura en los … de un ensayo final en que el autor reflexione en torno a cualquiera de los temas abordados durante el Seminario 6. EVALUACION * Participación en las actividades del seminario: ponencias, relatorías y exposiciones en relación con los …
… situaciones de violencia que se presentan en la escuela. El ejercicio docente, es un proceso complejo, compuesto por una red de interre- laciones que tienen lugar en un ambiente y espacios determinados en los que el maestro deberá generar …
… del profesor (Pope & Scott, 1983; Porlán, 1997); 5) enseñanza del aprendizaje para enseñar (Bianchini & Brenner, 2010); 6) enseñanza equitativa de las ciencias (Bianchini, 2012). En este marco, resulta relevante la caracterización de los … el territorio epistémico no solo se constituye con los campos de conoci- miento propios de la profesión, sino con las actividades prácticas socialmente valoradas, en las que la cognición distribuida en términos de Cole y Engrestrom (2001), … centrismo y ciencias sociales. Perspectivas Latinoamericanas. Recuperado de http:// bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/lander/castro.rtf Cole, M. & Engestrom, Y. (2001). Enfoque histórico –cultural de la cognición distribuida. …