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… en lo que no me había fijado. E32: ¿Qué? A ver si nos dimos cuenta de lo mismo. E30: Es que yo me he dado cuenta de que el profe siempre nos escucha deteni- damente a lo que decimos y hace caras como si fuera superinteresante lo que decimos. Yo no … lo que pienso con tranquilidad. E32: Bueno, lo que yo pensaba era parecido. Mejor dicho, para mí lo impor- tante es que el profe siempre pregunta primero “¿cómo vamos?”, las dudas o lo que sea, y luego lo que nos dice: tiene en cuenta todo lo que … que da el profesor del curso. Esto se infiere de la afirmación que hace el E30: “Es que yo me he dado cuenta de que el profe siempre nos escucha detenidamente a lo que decimos y hace caras como si fuera superinteresante lo que decimos…”. Esta …
… aleatorio por conglomerados en dos Etapas, la primera centrada en la selección de colegios y la segunda en la selección de profe- sores. La primera etapa consistió en establecer el listado de los 358 colegios en las 19 localidades, en la segunda … a las preguntas centrales de nuestra investigación: ¿Cuáles son las características del conocimiento profesional de las profe- soras sobre el conocimiento escolar? ¿Cuáles son los contenidos escolares que privilegian? ¿Cuáles las fuentes y … con el caso de Gaitana, presentado en un capítulo anterior, profesora que acude a diferentes fuentes (padres de familia, profe- sionales, estudiantes, Junta de Acción Comunal, humedal, huerta escolar, conocimiento ecológico, experiencia …
… de la lengua materna1 Yolima Gutiérrez Ríos2 Introducción Bajo la denominación de pensamiento del profesor y conocimiento profe- sional del profesor, se alude a dos programas de investigación orientados a estudiar áreas específicas de los procesos … según Perafán (2005), obedece al énfasis inicial de las investigaciones alrededor de los procesos de razonamiento del profe- sor y el descuido de los problemas del contenido de su pensamiento9. Para Viscaíno (2008) la división radica en que el … de los 90, los investigadores, conocedores de los trabajos anteriores, se esfuerzan por caracterizar el “conocimiento del profe- sor” de un modo más detallado y minucioso, destacando algunos de sus componentes. Se dan cuenta de la importancia de …
… escolar (Martínez, 2000, 2014). * Este capítulo fue elaborado en el marco del proyecto de investigación “El conocimiento profe- sional sobre el conocimiento escolar en el Doctorado Interinstitucional en Educación-UDFJC: un estudio de caso con … cómo se evalúan…). Así pues, es evidente que esto nos lleva a considerar que existirán tantos modelos de enseñanza como profe- sionales en ejercicio de la docencia. Por tanto, en esta línea de investigación nos hemos propuesto los siguientes … del contenido (de física y de biología) 8 (3 en bio- logía, 5 en física) Reyes (2014) Fonseca (2017) Conocimiento profe- sional de los profesores de ciencias (de ciencias naturales en general, de biología, de química y de ingeniería) 14 (5 …