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… temáticas históricas, criticas, didácticas, basada en la investigación y en la experiencia docente. CONTENIDOS: Tema 1. Números 1.1. Orígenes históricos de la teoría del número natural 1.2. Sistemación de la teoría de los números naturales según Peano …
… políticas y realidades pedagógicas b. Docente responsable: Sandra Guido Guevara c. Horario: jueves 3-7pm cada15 días 1. Presentación En la actualidad existe un reconocimiento a la diferencia cultural y a los derechos que de esta se derivan y … contexto latinoamericano y particularmente colombiano y la realidad de otros países anglosajones y europeos. 2. Objetivos 1. Analizar diferentes conceptos y usos de la interculturalidad y su relación con el campo educativo 2. Analizar el contexto … intercultural así como los elementos para la configuración de una pedagogía intercultural. 3. Organización del contenido 1. Concepto y contexto de la interculturalidad y su relación con el campo de la educación intercultural 1.1. Conceptos y usos …
… 1 Universidad Distrital Francisco José de Caldas Doctorado Interinstitucional en Educación Énfasis de Educación Matemática … y Formación de Profesores Profesores vinculados: Martín Eduardo Acosta Rodolfo Vergel Coordinador: Martín Eduardo Acosta 1. Presentación El presente documento presenta las sublíneas de Investigación Tecnología y Didáctica de la Geometría y … la tecnología en cada marco y formulamos algunas preguntas de investigación que pueden plantearse en tesis doctorales. 3.1. La Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD) Concepción epistemológica de las matemáticas La Teoría Antropológica de lo …
… 1 Universidad Distrital Francisco José de Caldas Doctorado Interinstitucional en Educación Énfasis de Educación Matemática … y Formación de Profesores Profesores vinculados: Martín Eduardo Acosta Rodolfo Vergel Coordinador: Martín Eduardo Acosta 1. Presentación El presente documento presenta las sublíneas de Investigación Tecnología y Didáctica de la Geometría y … la tecnología en cada marco y formulamos algunas preguntas de investigación que pueden plantearse en tesis doctorales. 3.1. La Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD) Concepción epistemológica de las matemáticas La Teoría Antropológica de lo …
… Causado GRUPOS DE INVESTIGACIÓN: MESCUD y GIIPLyM PROFESOR INVITADO: Salvador Llinares (Universidad de Alicante, España) 1. RESUMEN En este seminario se presentan elementos fundamentales de la didáctica de la matemática desde la perspectiva de … que se pueden consolidar proyectos de investigación sobre problemas específicos de educación matemática. 3. OBJETIVOS 3.1 Identificar instrumentos esenciales de la investigación en didáctica de la matemática siguiendo su evolución histórica y … herramientas de base, hoy universalmente aceptadas en la disciplina, desde un punto de vista crítico. 4. CONTENIDOS Tema 1: Didáctica de la matemática como epistemología del aprendizaje matemático 1.1. ¿Por qué buscar una teoría? 1.2. Enfoques …
… y las experiencias desarrolladas Adela Molina-Andrade4 Nubia Cristina Naizaque-Aponte5 Luisa Fernanda González-Ramírez6 2.1. Introducción En el escenario actual de la educación, se evidencia una creciente necesidad de integrar múltiples … problemáticas, diseñar estrategias efectivas y desarrollar soluciones adaptadas a diversos contextos educativos. 2.2.1. Horizontes decoloniales Cada vez más, las perspectivas que permiten imaginar nuevas sociedades capaces de configurar e … o de una perspectiva o tendencia investigativa. En ese sentido, se presentan varios tipos de revisiones sistemáticas. 2.3.1. Revisión sistemática Es una metodología objetiva y rigurosa para llevar a cabo el proceso de revisiones de antecedentes y …
… 1 UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS CONSEJO SUPERIOR UNIVERSITARIO ACUERDO NC:O14 de 2002 (Diciembre de 2002) … facultades legales y estatutarias, y en especial, las que le confiere el Artículo 14 de Acuerdo 03 de 1997, Y CONsmERANDO 1. Que la Ley 30 de 1992 establece trae como objetivos fundamentales: el profundizar en la formación integral de los … que se fundamenta en la concepción integral de la persona humana, de su dignidad; de sus derechos y deberes." (Artículo 1). Qué es principio rector de la Universidad Distrital "Francisco José de Caldas" concebir la educación como un derecho de …
… 1 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL PROGRAMA DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN PROPUESTA SEMINARIO DOCTORAL Nombre del … X) De énfasis: X De Educación y Pedagogía: Horario del seminario Sábados 8 a.m a 12 m y de 2 p.m a 6 p.m. No. sesiones: 6 /1 cada 15 días. (80% presencial sede UPN y 20% presencial asistida por TEAMS No. de créditos 3 No. de horas presenciales 48 … de la noción de conocimiento del profesor, a luz de la noción de región epistemológica de la enseñanza. Ejes temáticos 1. Sobre el origen, el alcance y los límites de las nociones de universalidad, invarianza y unidad para pensar el problema …
… pondan a nuevos y diversos retos requiriendo de múltiples y diferentes soluciones. A continuación se muestra en la tabla 1, un resumen de la caracterización de los dos modelos vigentes comentados y planteados por García (2000), que servirán de … este trabajo. Conocimiento profesional del profesor de ciencias de primaria y conocimiento escolar 119Serie Grupos Tabla 1. -Modelos didácticos vigentes (García, 2000). Problema y objetivos de la investigación Problema de investigación De acuerdo … diseñó y validó un cuestionario de tipo Likert de 6 valores. A continuación, se muestra en un esquema general (ver figura 1), la secuencia metodológica seguida: Figura 1. Secuencia metodológica del estudio Conocimiento profesional del profesor de …