Search
… Rodríguez Zoya, Julio Leónidas Aguirre, Pascal Roggero. Revista Mexicana de Sociología, ISSN 2594-0651, Vol. 80, Núm. 3, págs. 639-673, 2018. https://doi.org/10.22201/iis.01882503p.2018.3.57740 Contribución a la crítica del pensamiento complejo de Edgar Morin: Bases para un programa de investigación sobre los … Rodríguez Zoya, Julio Leónidas Aguirre, Pascal Roggero. Revista Mexicana de Sociología, ISSN 2594-0651, Vol. 80, Núm. 3, págs. 639-673, 2018. https://doi.org/10.22201/iis.01882503p.2018.3.57740 Contribución a la crítica del pensamiento …
… la enseñanza y el aprendizaje. Carlos Fernando Vélez Gutiérrez, Francisco Javier Ruiz Ortega. Puriq, ISSN 2707-3602, Vol. 3, Núm. 1, págs. 164-184, 2021. https://doi.org/10.37073/puriq.3.1.112 El historial académico de secundaria como factor predictor del rendimiento universitario: Caso de estudio. Omar … de Estudios Educativos, ISSN 2500-5324, Vol. 17, Núm. 2, págs. 35-54, 2021. https://doi.org/10.17151/rlee.2021.17.2.3 Conciencia metacognitiva en docentes de diferentes áreas de dominio en una universidad pública de Manizales (Colombia). …
… de complejidad establecidos en la (HdP-T): El marcado interés por la enseñanza de una química contextualizada (Nivel 3 Integrador-Transformador), la importancia de la enseñanza de contenidos netamente conceptuales que posibiliten describir … de complejidad establecidos en la (HdP-T): El marcado interés por la enseñanza de una química contextualizada (Nivel 3 Integrador-Transformador), la importancia de la enseñanza de contenidos netamente conceptuales que posibiliten describir …
… aprenden los estudiantes y la relación que se presenta con las actividades experimentales para lograr dicho aprendizaje. 3) Práctica profesional del profesor, referencia los aspectos que en la práctica son evidentes, dan respuesta al ejercicio … aprenden los estudiantes y la relación que se presenta con las actividades experimentales para lograr dicho aprendizaje. 3) Práctica profesional del profesor, referencia los aspectos que en la práctica son evidentes, dan respuesta al ejercicio …
… Ortiz, Jorge Hugo Muñoz Marín, Nelly Sierra Ospina. Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura, ISSN 0123-3432, Vol. 20, Núm. 3, págs. 293-314, 2015. https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v20n3a02 … Ortiz, Jorge Hugo Muñoz Marín, Nelly Sierra Ospina. Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura, ISSN 0123-3432, Vol. 20, Núm. 3, págs. 293-314, 2015. https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v20n3a02 …
… encuestas y tutoriales. 1.1. Visualización en entornos educativos 1.2. Clasificadores para minería de datos educativos 1.3. Agrupación de datos educativos. Eje temático 2: Ejemplos en casos particulares. 2.1. Minería de datos educativos para … apoyar el trabajo en grupo en proyectos de desarrollo de software. 2 2.2. Objetos de aprendizaje de minería de datos 2.3. Un repositorio de datos para la comunidad EDM: el PSLC DataShop 2.4. Problemas de validación en la minería de datos educativos: el caso de HTML-Tutor y iHelp. Eje temático 3: Otros tipos de análisis de datos. 3.1. Análisis de datos en comparaciones teóricas. 3.2. Modelado del efecto mediante la …
… predicación respecto de tales actores y de sus acciones en el «descu- brimiento», «conquista» y colonización de América. 3. Los topoi, esquemas argumentativos que legitimaron el racismo contra los pueblos prehispánicos. Análisis El racismo se ha … ¿«son muy holgazanes»? El nombre colectivo «indios», categoriza a los indígenas como un grupo perteneciente a las «Indias»3. Igualmente es un término que con el trans- curso de la conquista y la colonización de América se resemantiza en los … gastronómicos indígenas no corresponden a las «costumbres gastronómicas bárbaras» descritas en la literatura y en los libros de historia de los antiguos; las de los pueblos prehispánicos superan la manera como se alimentaban los «salvajes» en …
… de investigación: 1) Lenguaje y Construcción de Conocimiento Matemático; 2) Argumentación en Lenguaje y Matemáticas; 3) Didáctica del Lenguaje y las Matemáticas; 4) Formación de Educadores(as), en perspectiva del acogimiento de la diversidad … para el desarrollo de com- petencias argumentativas en matemáticas” (1999-2001), proyecto financiado por el IDEP. 3. “Dimensión cognitiva y comunicativa de la argumentación en matemáticas” (2001-2005, Colciencias). 4. “El papel de la … do Rio de Janeiro (pp. 1-26). Instituto de Física, UFRGS. Vygotski, L. S. (2001). Obras escogidas II (2.a ed.). A. Machado Libros. Yin, R. (1994). Case study research. Design and methods. Sage. Didáctica del lenguaje y argumentación en la formación …