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… 1 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL PROGRAMA DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN PROPUESTA SEMINARIO DOCTORAL Nombre del … que sirvan como horizonte epistemológico y metodológico para la formación doctoral. Objetivos específicos: Módulo 1. ● Comprender cómo la literatura, en tanto forma discursiva, permite analizar acontecimientos históricos, problemáticas … diferentes, con maestros e intervenciones diversas, configuran una transversalidad teórica, investigativa y práctica: 1.El recurso de la literatura en su dimensión discursiva, formativa, investigativa y didáctica 4 En el marco del grupo de …
… in the teaching of science, particularly in physics, as an alternative to foster learning relevant and meaningful changes. 1 Estudiante Doctorado Interinstitucional en Educación, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, jzapata25@gmail.com 2 … de los contextos de Reichenbach en los trabajos prácticos de laboratorio. En: Congreso de Educadores del Mercosur, 1. Proceedings. Publicado en CD. diSessa, A. A. 1988. Knowledge in pieces. In Constructivism in the computer age, eds. G. … Engineering Education Research and the Learning Sciences. Journal of Engineering Education. January. Vol. 100, No. 1, pp. 151–185. Klimovsky, G. (2001). Las desventuras del conocimiento científico. Buenos Aires: A-Z Editora. Lin. C.C & …
… y funciones declaradas en el Artículo 24 del Acuerdo 02 de 2010 del Consejo Superior Universitario. ORDEN DEL DÍA: 1 Verificación del quórum … ............................................................................................................... 4 2.1 El Dr. Rodolfo Vergel Causado solicita apoyo académico administrativo para movilidad académica. … ................................................................................................................ 16 3.1 Edie de Jesús Gómez Marrugo [Cód. 20202601045] solicita aval para realización de pasantía internacional. …
… Matemática, es necesario “el desarrollo de una aproximación comprensiva a la educación matemática, que debe ser vista 1 Versión ampliada del artículo The onto-semiotic approach to research in mathematics education. ZDM. The International Journal on Mathematics Education, Vol. 39 (1-2): 127-135 (2007). En este trabajo realizamos una síntesis actualizada de diversas publicaciones de Godino y colaboradores … su utilización en el análisis didáctico, lleva a introducir la tipología básica de significados que se resume en la figura 1 (Godino, 2003, p. 141). Con relación a los significados institucionales, proponemos tener en cuenta los siguientes tipos: …
… y, de manera concomitante, en la mente del intérprete surgen interpretantes y objetos más sofisticados (véase Figura 1). Peirce también considera que el significado surge en una tal transformación: “el significado de un signo es aquel signo … de signos”22 (CP 4.132). Así que, el significado surge cuando los signos son transformados en nuevos signos. Figura 1. Significado que surge en la transformación de signos en nuevos signos Puesto que para Peirce la relación triádica del … tante (en su sentido más amplio) se puede entender como la transformación de un signo en un nuevo signo (véase Figura 1). Esta transformación de signos es inmediatamente un producto que es el resultado de un proceso de semiosis y que tiene …
… 1 UUNNIIVVEERRSSIIDDAADD PPEEDDAAGGÓÓGGIICCAA NNAACCIIOONNAALL PPRROOGGRRAAMMAA DDOOCCTTOORRAADDOO … películas y bibliografía Nota: Se propone más de una película por tema a desarrollar, dependiendo de su disponibilidad. 1. ¿Qué es la realidad? Películas: • Matrix (1999), Hermanas Wachowski: Cuando una hermosa extraña lleva al hacker Neo a un … al igual que los aspectos técnicos de la película (30%). ______________________________ Firma profesor(es) oferente(s) 1 UUNNIIVVEERRSSIIDDAADD PPEEDDAAGGÓÓGGIICCAA NNAACCIIOONNAALL PPRROOGGRRAAMMAA DDOOCCTTOORRAADDOO …
… Elaboración del plan de trabajo y cronograma de la tesis. Elaboración y presentación del proyecto de tesis CONTENIDOS: 1. FUNDAMENTOS CONCEPTUALES 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 3. FUNDAMENTACION METODOLÓGICA 4. RUTA METODOLOGICA 5. ENTREGA DEL PROYECTO DE TESIS Cronograma Sesión REFERENTES CONCEPTUALES ACTIVIDAD TRABAJO DIRECTO ACTIVIDAD TRABAJO MEDIADO Fecha 1 Encuentro con los estudiantes, presentación y discusión del programa. Revisión del programa y socialización de la línea de … de investigación, hipótesis y objetivos Ficha de trabajo Entregar Modelo de la Tesis 17 de Septiembre 5 24 de Septiembre 6 1 de Octubre 7 Planteamiento de las categorías de investigación Categorías Teóricas 8 de Octubre 8 Fundamentación teórica del …
… JOSÉ DE CALDAS DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD Consejo Académico Doctorado en Educación CADE-UD Página 1 de 18 Acta sesión CADE No. 02 Febrero 16 de 2017 CONSEJO ACADÉMICO DOCTORADO EN EDUCACIÓN CADE - UD Jueves 16 de febrero de … Énfasis ELT Education, y la profesora Claudia Patricia ORJUELA OSORIO, representante suplente de los estudiantes. Agenda 1. Verificación de Quórum y Aprobación orden del día. 2. Lectura y firma del acta correspondiente a la sesión No. 01 realizada el 26 de enero de 2017. 3. Informe de la Dirección. 3.1. Actos administrativos pérdida de calidad de estudiante. 3.2. Elección coordinador acreditación DIE-UD. 3.3. Publicaciones. …
… y funciones declaradas en el Artículo 24 del Acuerdo 02 de 2010 del Consejo Superior Universitario. ORDEN DEL DÍA: 1. Verificación del quórum … 2.1. El Dr. John Jairo Páez Rodríguez solicita apoyo académico-administrativo para reconocimiento de invitado a Seminario. … 3.1. Eimmy Rosmery Rodríguez Aparicio [Cód. 20222601041] solicita aval de asignación de créditos académicos por pasantía … y proposiciones de la Dirección del DIE-UDFJC ...................................................................... 14 4.1. Consulta para organización de agenda de trabajo del Claustro de profesores ........................................ 14 …
… AULAS VIVAS Carmen Alicia Martínez Rivera Universidad Distrital Francisco José de Caldas camartinezr@udistrital.edu.co 4.1. NIVEL DECLARATIVO Es en este nivel en el que explicitamos los conocimientos que el profesor(a) tiene, sobre el … algunas categorías por ejemplo, observamos diversos aspectos pertenecientes a cada uno de los niveles pro- puestos (Nivel 1 o Tradicional NT; Niveles 2A o Instruccional/cientificista NIC -2B o Espontaneísta NE y el Nivel 3 o Integrador/ transformador NIT). 4.1.1. Categoría Contenidos Escolares Respecto a esta categoría en un comienzo observamos en la profesora Luz, una tendencia …