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… la matemática como arte. 1.4. Dos modos diferentes de entender la didáctica de la matemática: didáctica A y didáctica B. 1.5. Didáctica A, como divulgación de las ideas 1.6. Otros ejemplos de didáctica A.. 1.7. Límites de la didáctica A. 1.8. El … 2.3. Hacia una teoría de la didáctica de la matemática. 2.4. Otras interpretaciones de la didáctica de la matemática. 2.5. Ulteriores posiciones actuales en la investigación en didáctica de la matemática. 2.6. Educación matemática y didáctica de … didáctico. 3.2. Ejemplos. 3.3. Más ejemplos y reflexiones acerca del contrato didáctico. 3.4. Un ulterior ejemplo. 3.5. Diferentes acercamientos a la idea de contrato didáctico 3.6. El contrato experimental. Tema 4: El triángulo: maestro, …
… la coexistencia de paradigmas. 4. Dar cuenta de las particularidades específicas del diseño de investigación cualitativa. 5. Poner de resalto −mediante el análisis de investigaciones empíricas− la habilidad de la investigación cualitativa para … de investigación cualitativa 4.3. Diseño de investigación cualitativa 4.4. Las estrategias de investigación cualitativa 4.5. El análisis de datos cualitativos 5. La Triangulación 5.1. Complementariedad e integración de perspectivas metodológicas. Su relación con la coexistencia de …
… pone ejemplos de lo que podríamos llamar lo innombrable. Refiere una escena en la que, arrodillado sobre una silla y a media luz, estaba dibujando con varios colores y el más utilizado rodó por el piso; entonces temeroso y confuso, se tumbó …
… la coexistencia de paradigmas. 4. Dar cuenta de las particularidades específicas del diseño de investigación cualitativa. 5. Poner de resalto −mediante el análisis de investigaciones empíricas− la habilidad de la investigación cualitativa para … de investigación cualitativa 4.3. Diseño de investigación cualitativa 4.4. Las estrategias de investigación cualitativa 5. El análisis de datos cualitativos 5.1. La interpretación en la investigación cualitativa 5.2. El análisis sociológico-lingüístico del discurso (ASLD) 5.3. Los …
… la coexistencia de paradigmas. 4. Dar cuenta de las particularidades específicas del diseño de investigación cualitativa. 5. Poner de resalto -mediante el análisis de investigaciones empíricas- la habilidad de la investigación cualitativa para … Métodos Cualitativos I. Los problemas teórico-epistemológicos, Buenos Aires: Centro Editor de América Latina (Tesis 3 a 5) http://www.ceil-piette.gov.ar/areasinv/metcuali/metcuali.html Vasilachis de Gialdino, I. (1999) “Trabajo y Derecho” en … “Trabajo e identidad”, 5º Congreso Nacional de Estudios del Trabajo, ASET, Buenos Aires. http://www.aset.org.ar/congresos/5/aset/PDF/VASILACHIS.PDF Vasilachis de Gialdino, I. (2003) Pobres, pobreza, identidad y representaciones sociales. …
… la coexistencia de paradigmas. 4. Dar cuenta de las particularidades específicas del diseño de investigación cualitativa. 5. Poner de resalto -mediante el análisis de investigaciones empíricas- la habilidad de la investigación cualitativa para … Métodos Cualitativos I. Los problemas teórico-epistemológicos, Buenos Aires: Centro Editor de América Latina (Tesis 3 a 5) http://www.ceil-piette.gov.ar/areasinv/metcuali/metcuali.html Vasilachis de Gialdino, I. (1999) “Trabajo y Derecho” en … “Trabajo e identidad”, 5º Congreso Nacional de Estudios del Trabajo, ASET, Buenos Aires. http://www.aset.org.ar/congresos/5/aset/PDF/VASILACHIS.PDF Vasilachis de Gialdino, I. (2003) Pobres, pobreza, identidad y representaciones sociales. …
… Seminarios, producción académica, requisitos de candidatura, pasantía, importancia de actualización del CVLAC. Invitado 5 14/09/2022 Trayectorias y vivencias de estudiantes con respecto a la formulación del problema: Lectura: Wainerman, Catalina … Capítulos i, II, III 4 Reporte de lecturas. Intervención de la profesora Intervención de los estudiantes. Invitado 8 5/10/2022 Trayectorias y vivencias de estudiantes con respecto a la formulación del el diseño metodológico, la realización … (1997). Más allá del dilema de los métodos. La investigación en ciencias sociales. Bogotá. Editorial Norma. Capítulos 4, 5 y 6. Pág. 69-130. (Lectura pdf) Sautu, Ruth. Manual de metodología (todo) (Lectura pdf). 4 Reporte de lecturas. …
… 3.1. La “noción”:saber. 3.2. La “noción”: temporalidad. 3.3. La constitución delsujeto, de sí y delotro. 3.4. El cuerpo. 3.5. La subjetividad. 3.6. La formación. 4. Metodología El seminario partede la caracterización de las nociones:yo, cuerpo, … señalados en los contenidos será expuestos en sesionesPresenciales, mediante relatorías preparadas por los participantes. 5. Resultados y evaluación: 5.1. Relatorías o relaciones preparadas para las sesiones (40% del valor final de la nota). Nota: Los profesores ofrecen …