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… Hederich, C.; Camargo, A. (1995) Logro educativo y estilo cognitivo en Colombia. Revista Colombiana de Educación, 30, 67-86. Hernández, C., Hederich, C., & Abello, D. (2012). Inventario de estilo de enseñanza para docentes universitarios. …
… la invención Abril 23 Orlando Arroyave Universidad de Antioquia Subjetivación y emociones en procesos de resistencia Abril 30 Carlos Ernesto Noguera UPN Pedagogía y subjetivación: o de las formas modernas de conducción Mayo 7 Dora Lilia Marín UPN …
… y Educación, Historia de la Educación, Educación en Ciencias, Educación Matemática. Fechas del módulo: septiembre 23 y 30 y octubre 7. Miércoles de 8:00 a.m. a 12:00 m Número de créditos del módulo: 1 Número de estudiantes: Número de horas del … 512-557. Rowe, G. y Frewer, L. (2005), “A Typology of Public Engagement Mechanisms”, Science, Technology, & Human Values, 30, No. 2, Spring 2005, pp. 251-290. Winner, L. (1977), Tecnología Autónoma, Barcelona: Editorial Gustavo Gili, S.A. 1979. … y Educación, Historia de la Educación, Educación en Ciencias, Educación Matemática. Fechas del módulo: septiembre 23 y 30 y octubre 7. Miércoles de 8:00 a.m. a 12:00 m Número de créditos del módulo: 1 Número de estudiantes: Número de horas del …
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… dirigidas por el docente al CADE quien, previo estudio, las remitirá al Consejo de Facultad para su aprobación. Artículo 30°. De las responsabilidades de los grupos de investigación Los grupos de investigación que soportan el programa deben … por parte de los profesores del CADE en sesión ampliada con los demás profesores del programa, esta evaluación equivale al 30% de la evaluación total. Los criterios de evaluación de la hoja de vida los establece el CADE. El puntaje mínimo para que … dirigidas por el docente al CADE quien, previo estudio, las remitirá al Consejo de Facultad para su aprobación. Artículo 30°. De las responsabilidades de los grupos de investigación Los grupos de investigación que soportan el programa deben …
… en el entorno social declarado en la pasantía investigativa (20%). (Impacto) b) Aportes a la generación de conocimientos (30%) Nivel de aporte de los productos propuestos en relación con el área del conocimiento abordado por Plan de pasantía … relacionados con el área del conocimiento abordado en el Plan de pasantía (15%). c) Calidad de la propuesta de pasantía (30%) Coherencia en la formulación de la propuesta (6%). UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS DOCTORADO … en el entorno social declarado en la pasantía investigativa (20%). (Impacto) b) Aportes a la generación de conocimientos (30%) Nivel de aporte de los productos propuestos en relación con el área del conocimiento abordado por Plan de pasantía …
… 3h (TD), 1h (TC), 5h (TA) FORMAS DE EVALUACIÓN: Se presentarán 3 notas (calificaciones): • Participación en el seminario (30%): preparación previa a las temáticas, control de lecturas, asistencia, participación en las discusiones, trabajo de grupo (trabajo autónomo y cooperativo). • Elaboración de Ejercicios de diseño (30%): Calidad, originalidad, sustentación. • Examen final (40%): Propuesta de diseño de una unidad didáctica en ciencias …
… el Acuerdo 002 de 2000, mediante el cual se reglamenta la extensión de la Universidad Distrital, y CONSIDERANDO Que la Ley 30 de 199%, en sus artículos 3 y 289 garantiza y reconoce a las instituciones de educación superior la autonomía … 70% para financiar proyectos de desarrollo institucional formulados por la unidad académica que gestiona el proyecto y, un 30%, para financiar proyectos de inversión orientados al desarrollo y fortalecimiento de las funciones de investigación y … que se financiarán mediante el Fondo Institucional para el Fortalecimiento de las Funciones de Investigación y Extensión (30%). Durante su ejecución, el ordenador del gasto correspondiente, mediante acto administrativo, será quien autorice …