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… ya tradicional para la Universidad, cumple un papel central para la divulgación de la investigación y de la producción de conocimiento en educación y pedagogía y, así mismo, a propósito de las realizaciones de los grandes pedagogos del mundo, como … es el caso de 3 María Zambrano (con sus aportes desde la razón poética), de Hanahh Arendt (y su trascendental ensayo sobre la crisis de la educación, en 1954), o de Franzisca Radke, quien en el ámbito local jugó un papel decisivo en la … métodos de la escuela activa y en relación con un campo de estudio de todo el interés contemporáneo, esto es, los estudios sobre la infancia. Sobre la importancia del trabajo de Montessori en la escuela activa, en el primer tercio del siglo XX, y …
… más importante a la cual se enfrenta la humanidad, un hecho que ha sido ratificado por el Panel Intergubernamental sobre Cambio Climático (IPCC 2001, 2007, 2014) al considerar que este riesgo global permea todos los ámbitos del actuar … iniciativas en un concepto complejo denominado ecogubernamentalidad. Aportar desde la formación doctoral a las reflexiones sobre El Cambio Climático desde una mirada compleja, asociada a la manera en que las personas reconocen las dinámicas … con base en sus representaciones sociales, conocimientos y experiencias. La construcción de una conciencia generalizada sobre la importancia de afrontar los riesgos globales, entre ellos el Cambio Climático, a través de procesos reflexivos que …
… y principios del mundo económico al campo educativo. La segunda parte se refiere a la formación de la nueva discursividad sobre la educación basada en los paradigmas del „Desarrollo Humano‟ y de las „Necesidades Básicas de Aprendizaje‟, y que … dos formas de explicar la problemática relacionada con el desarrollo y la educación, y consecuentemente, la valoración sobre el carácter y alcance de las reformas educativas implementadas. Las reformas son hoy en día uno de los mecanismos más … Boletín Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe. Santiago de Chile. 1990 CEPAL UNESCO. Educación y Conocimiento: eje de la transformación productiva con equidad. Santiago de Chile: CEPAL - UNESCO, 1992. COLOMBIA. MINISTERIO …
… de estudiantes. Diana Marcela Posada Murillo: Solicitud de aplazamiento. Luis Ángel Bohórquez Arenas: Solicitud sobre requisito de segunda lengua. Miguel Ángel Nicholls Anzola: Solicitud de evaluación de exámenes comprensivos, requisito … de estudiantes. 5.1. Diana Marcela Posada Murillo: Solicitud de aplazamiento. 5.2. Luis Ángel Bohórquez Arenas: Solicitud sobre requisito de segunda lengua. 5.3. Miguel Ángel Nicholls Anzola: Solicitud de evaluación de exámenes comprensivos, … de Profesores de Inglés), en el marco de “Fortalecimiento de alianzas estratégicas, participación en redes y generación de conocimiento en el campo educativo”, con la visita de la Dra. Elena Barcena, Aga Palalas y Jon Reinhardt, entre el 12 y 15 de …
… profesor (Elliott, 2000), la capacidad reflexiva de este, así como su capacidad para cuestionar, reflexionar y deliberar sobre aquellas situaciones que van en contra de la dignidad humana (Carr, 2007). Además de considerar que, desde la práctica … Aristóteles (citado por Carr, 2007), y que ciertos modos de proceder en lo curricular, a partir de la combinación entre conocimiento e interés, pueden contribuir a ejercer prácticas educativas de tipo explicativo, comprensivo y/o emancipatorio, … muchas personas y grupos en contextos de precarización y violencia. Las anteriores consideraciones invitan a reflexionar sobre la situación de crisis que caracteriza a las sociedades contemporáneas en la actualidad en múltiples ámbitos de la …
… la relación entre la historia y la memoria, las diferencias conceptualizaciones que el mundo académico viene construyendo sobre los pasados traumáticos y su abordaje en la escuela en distintos contextos latinoamericanos. La última semana del … la relación entre la historia y la memoria, las diferencias conceptualizaciones que el mundo académico viene construyendo sobre los pasados traumáticos y su abordaje en la escuela en distintos contextos latinoamericanos. La última semana del … Se trata de identificar las problematizaciones que acarrea la comprensión del campo de la memoria para la dinámica del conocimiento disciplinar llamado historia. - Historia reciente, tiempo presente, pasados en conflicto. Aquí se reconocen las …
… campos de estudio es posible encontrar propuestas investigativas sustentadas tanto en diferentes paradigmas como líneas de conocimiento. La producción en estos campos de estudio ha generado amplias investigaciones sobre temas de interés común, entre otros: preguntas por la educación del cuerpo en contextos escolares y sociales, las … del área, integrando los aspectos ya señalados, y elementos de orden simbólico – del movimiento– que llevan a la reflexión sobre el lugar del cuerpo y su construcción y expresión subjetiva, danto sentido a su inclusión como dimensión corporal en el …
… metafísica occidental. Para Marion, un fenómeno saturado es aquél en el que los actos ponentes de la subjetividad, priman sobre las formas de donación del fenómeno a los procesos noéticos y/o subjetivos. En este curso se estudiará, entonces, en su … metafísica y la filosofía de la religión. Específicos: –Pagina No. 1– Revisar la tradición fenomenológica y hermenéutica sobre la que se erige el pensamiento de Marion. Caracterizar la contribución de Marion a los debates contemporáneos en … Trad. Ramón Rodríguez. En: Revista de filosofía. Vol. VI, No. 10. Editorial Complutense, Madrid, 1993, pp. 439- 458. “El conocimiento de la caridad”. Trad. Pablo Largo. En: Revista católica internacional Communio. Vol. 16, septiembre-octubre de …
… centrales de la convivencia ciudadana 2. Exponer a los estudiantes ante la literatura académica que discute teorías sobre convivencia ciudadana, urbanidad, protesta, vandalismo, aprendizaje social y diseño de prácticas sociales de … los estudiantes hagan todas las lecturas y lleguen preparados a discutirlas a partir de preguntas u observaciones precisas sobre los diferentes documentos revisados, por lo cual se espera una participación. ¿Qué les llamó la atención de los … para entender el problema de interés? Cada sesión estará coordinada por un estudiante y planificada junto con el profesor sobre uno de los ejes temáticos señalados antes. Después de una reseña de las lecturas asignadas para cada sesión o de la …