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… y rutinas, en la construcción de una categoría particular entendida como Conocimiento Profesional Específico del Profesor. 7. Disertar y elaborar un artículo, sobre el impacto que tiene la construcción del corpus del Conocimiento Profesional …
… BOOM, A. (1990), “Una Mirada arqueológica de la pedagogía”, en Pedagogía y Saberes (Universidad Pedagógica Nacional), 1, 7-17. MARTÍNEZ BOOM, A. (2003), Currículo y modernización (2ª edición) UPN-Grupo de Historia de la Práctica … BOOM, A. (1990), “Una Mirada arqueológica de la pedagogía”, en Pedagogía y Saberes (Universidad Pedagógica Nacional), 1, 7-17. MARTÍNEZ BOOM, A. (2003), Currículo y modernización (2ª edición) UPN-Grupo de Historia de la Práctica …
… Será motivo de análisis algunas situaciones de aprendizaje en matemáticas desde algunas perspectivas semióticas. 7. FORMAS DE EVALUACIÓN: El proceso evaluativo articula tres formas de evaluación: la autoevaluación presentada por cada … Ernest, P. (2010). Mathematics and Metaphor. Complicity: An International Journal of Complexity and Education. 7, 1, 98-104. Gadamer, H. (1998). Verdad y método. Salamanca: Sígueme. Hoffmann, M. (2010). Diagrams as Scaffolds for …
… Moreno, José Luis (2004) Historia de la familia en el Río de La Plata. Editorial Sudamericana. BsAs. 2004. Cap 7. Dávila Balsera, Paulí (2008) “El largo camino de los derechos del niño: entre la exclusión y la protección” en Padilla, … Moreno, José Luis (2004) Historia de la familia en el Río de La Plata. Editorial Sudamericana. BsAs. 2004. Cap 7. Dávila Balsera, Paulí (2008) “El largo camino de los derechos del niño: entre la exclusión y la protección” en Padilla, …
… de créditos 3 No. de horas presenciales 48h No. de cupos estudiantes de doctorado: 8 No. de cupos estudiantes de maestría 7 2 Justificación del seminario El seminario se ofrece como un espacio de análisis para mostrar la transición epistemológica … en la experiencia que construye el profesor. B.5. La red cultural institucional como estatuto epistemológico fundante de 7 los saberes denominados teorías implícitas que mantiene el profesor. B.6 La historia de vida como estatuto epistemológico fundante de los saberes denominados guiones y rutinas que mantiene el profesor. B.7. La integración de saberes y estatutos fundantes, como determinante epistemológica que caracteriza el conocimiento …
… mailto:mgsolerc@pedagogica.edu.co 2 No. de cupos estudiantes de doctorado: 8 No. de cupos estudiantes de maestría 7 Justificación del seminario El análisis de distintas facetas de la evaluación en ciencias tales como su evolución a lo … futuras Profesoras de Ciencias los objetos y criterios de su Evaluación. Enseñanza de las ciencias. 2003. 21(3), 445-462. 7. Egg Ander, E.; Aguilar, M.J. (1992). Evaluación de Servicios y programas sociales. Madrid: s.XXI. 5 8. Biggs, J. (2005). … mailto:mgsolerc@pedagogica.edu.co 2 No. de cupos estudiantes de doctorado: 8 No. de cupos estudiantes de maestría 7 Justificación del seminario El análisis de distintas facetas de la evaluación en ciencias tales como su evolución a lo …
… Boletín Electrónico de Salud Escolar (Online) ISSN: 1900-5121 ed: v.2 fasc.1 p.1 – 30. 2006. http://www.tipica.org/. 7 16 abril Configuración de escenarios. Qué es un escenario de intervención y cómo se configura: Sujeto, familia, escuela y … Pág.172-189 Observación y manipulación de bases de datos y ficheros de investigaciones que han aplicado el modelo. 10 7 mayo Análisis de investigaciones que han aplicaciones del modelo. ( se encuentran disponibles tesis de pregrado, maestría, … reformas educativas del siglo XX. En: Pensamiento y Acción. Revista Internacional de Ciencia y Cultura. 2000, no. 6-7, p. 122-132. ________. Familia, Escuela y Barrio: Un Contexto para la Comprensión de la Violencia Escolar. En: Revista …