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… los objetivos, contenidos y métodos habituales empleados en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias por parte de la comunidad de profe- sores de ciencias. Las primeras preguntas que aparecen al respecto, apuntaron al qué enseñar, si … Didáctica de las Ciencias, entendida esta como empresa racional, y presentaron nuevos indicios de la consolidación de una comunidad científica especializada basada en investigaciones en el campo de la educación científica. En resumen, los … D is tr ita l F ra nc is co Jo sé d e C al da s Carlos Javier Mosquera Suárez activa y agentes protagónicos dentro de la comunidad de profesores que investigan en este nuevo ámbito del conocimiento educativo. Conclusiones Las dificultades que se …
… evidencias empíricas convincentes de la acción de la selección natural. Ahora, tenemos dos aspectos considerados por la comunidad científica para la aceptación de una teoría: su poder ex- plicativo y su consistencia empírica. Finalmente, al … la teoría de la selección natural y las razones que la justifican, haciendo que esta sea am- pliamente aceptada por la comunidad académica, están fuertemente rela- cionadas con la presencia de concepciones erróneas acerca de la naturaleza de la … a través de cuestiones del tipo: “¿qué preguntas pretendía responder Darwin con su teoría?’; “¿qué reacciones presentó la comunidad de naturalistas contemporánea de Darwin en relación a sus ideas?”; “¿cuál fue la naturaleza del abordaje …
… learning. Mathematics Education Research Journal https://doi.org/10.1007/s13394-021- 00400-y Bibliografía complementaria: Rojas, P. & Vergel, R. (2013). Procesos de generalización y pensamiento algebraico. Revista Científica, edición especial, … learning. Mathematics Education Research Journal https://doi.org/10.1007/s13394-021- 00400-y Bibliografía complementaria: Rojas, P. & Vergel, R. (2013). Procesos de generalización y pensamiento algebraico. Revista Científica, edición especial, …