Search
… y constitución de conocimientos de niños y niñas Enviado por webmaster el Mar, 21/07/2015 - 14:53 Periodo Académico 2015-3 Profesor(es) Adela Molina Andrade Créditos 10 Horario Lunes 10:00 am a 12:00 m Énfasis Educación en Ciencias Espacio de … otras"investigaciones"del"Grupo"de"Investigación." 3. JUSTIFICACIÓN* Se"espera"que"la"investigación"doctoral,"el"proceso"y"su"producto"(la"tesis"doctoral)"por"buscar"un" …
… en el campo de la Educación Matemática Enviado por webmaster el Lun, 11/07/2022 - 15:49 Periodo Académico 2022-3 Profesor(es) Rodolfo Vergel Causado Créditos 5 Horario Martes de 6:00 a.m. a 2:00 p.m. Énfasis Educación Matemática Espacio … DEL SEMINARIO: Acercamiento a la investigación en el campo de la Educación Matemática Estudiantes: Periodo académico: 2022-3 Número de créditos: 5 ESPACIO ACADÉMICO: () EFE Espacio de Formación en Énfasis () EFEP Espacio de Formación en … Folios, 39, 65-76. Vergel, R. (2015). Generalización de patrones y formas de pensamiento algebraico temprano. PNA, 9(3), 193-215. Vergel, R. (2016). Sobre la emergencia del pensamiento algebraico y su desarrollo en la educación primaria: …
… en Representaciones Sociales y Educación Enviado por webmaster el Vie, 10/07/2020 - 12:34 Periodo Académico 2020-3 Profesor(es) Luisa Carlota Santana Gaitán Créditos 5 Horario Viernes de 2:00 p.m. a 6:00 p.m. y martes de 2:00 p.m. a 4:00 … Formulación del problema. Línea de investigación en Representaciones Sociales y Educación. Periodo académico: 2020-3 Número de créditos: 5 ESPACIO ACADÉMICO (Marque con una X): () EFE Espacio De Formación En Énfasis. () EFEP Espacio De … Educación Superior. Edición digital: www.untref.edu.ar/raes Presentación de tesis de la línea y reflexiones desde el texto 3 04-0 9 Los problemas de investigación y su justificación. Definición y características. Borsotti, C. (2009). La situación …
… Enviado por webmaster el Vie, 01/12/2023 - 12:01 Periodo Académico 2024-1 Profesor(es) Alexander Ruiz Silva Créditos 3 Horario Semi-Intensivo Miércoles: 5:00 p.m. a 9:00 p.m. 12 sesiones Énfasis Educación, Cultura y Sociedad Espacio de … y cultura política Horario del seminario Semana intensiva y Semanas regulares: Miércoles 5 – 9 p.m. No. de créditos 3 No. de horas presenciales 48 horas No. de cupos estudiantes de doctorado: 8 - 12 No. de cupos estudiantes de maestría 4 … del saber. - Comprender y discutir el horizonte moral y político de procesos de producción de saber situado y contextual. 3 - Analizar las exigencias y singularidades en la escritura de tesis doctorales y de géneros del discurso cercanos a éste. …
… Trabajo de Campo I sobre Convivencia Escolar Enviado por webmaster el Mar, 14/06/2016 - 09:47 Periodo Académico 2016-3 Profesor(es) Bárbara Yadira García Sánchez Créditos 10 Horario Miércoles de 5:00 pm a 7:00 pm Énfasis Historia de la … EN EDUCACIÓN DIE-UD SYLLABUS NOMBRE DEL SEMINARIO: Trabajo de Campo I sobre Convivencia Escolar Periodo académico: 2016-3 Número de créditos: 10 ESPACIO ACADÉMICO : () EFE Espacio De Formación En Énfasis. () EFEP Espacio De Formación En … realizará el trabajo de campo. CONTENIDOS: Acompañamiento, asesoría y supervisión en la realización de las actividades 1,2,3, y 4 del diseño metodológico propuesto en el proyecto de tesis doctoral: Número Actividad Desde Hasta Tiempo 1 Revisión …
… Germán Vargas Guillén, Guillermo Bustamante Zamudio, Maximiliano Prada y Carlos Arturo Guevara Amórtegui Créditos 3 Horario Seminario intensivo, fecha por definir Énfasis Filosofía y Enseñanza de la Filosofía Espacio de Formación Énfasis … ¿se contiene en un ‘ahora’ todo posible haber-sido, todo poder- * El desarrollo del seminario se prevé que otorgue 3 créditos y que sólo se asigna tiempo a uno de los 4 profesores; en esta caso al prof.dr. Carlos Arturo Guevara Amórtegui. – … en algunas de las obras de J.L. Borges. 2.2 Sistematizar la noción temporalidad en algunas de las obras de J.L. Borges 2.3 Establecer las relaciones entresaber, temporalidadyformaciónprocesos educativos, siguiendo el hilo del pensamiento de J.L. …
… de objetos virtuales de aprendizaje en escenarios naturales Doctorado Interinstitucional en Educación - DIE 89 Capítulo 3 RESULTADOS TRANSDISCIPLINARIOS DE LA APLICACIÓN DEL MODELO Mariana Sáiz Roldán, Académica Independiente A Regina Medina … de guías y OVA en su clase, valoran los ocho aspectos en relación con la función interpretación denominada de ‘enseñanza’. 3) Doscientos cuarenta y cuatro estudiantes que validan el efecto (E) en la exposición de su profesor y valoran los ocho … aspectos evaluados, descritos en el capítulo anterior, a saber: 1) TIC y Enseñanza (TIC) 2) Cognición y Aprendizaje (CA) 3) Enseñanza (E) 4) Diversidad (D) 5) ContenidosDisciplinares (CD) 6) Enfoque Didáctico (ED) 7) Orientación a la Diversidad …
… por webmaster el Jue, 11/12/2025 - 17:31 Periodo Académico 2026-1 Profesor(es) Pablo Fernando Páramo Bernal Créditos 3 Horario Lunes de 4:00 pm a 8:00 pm (12 sesiones) Énfasis Sujetos y Escenarios de Aprendizaje Espacio de Formación Educación … (marque con X) De énfasis : Educación y Pedagogía: X Horario del seminario Lunes de 4:00 p.m. a 8:00 p.m. No. de créditos 3 No. de cupos estudiantes de doctorado: 7 No. de cupos estudiantes de maestría 2 Observaciones El seminario tendrá … Igualmente estará en capacidad de utilizar de manera ética el uso de distintos modelos de IA (ChatGPT, Gemini, NotbookLM) 3 Ejes temáticos. Fundamentos epistemológicos de la investigación en ciencias sociales y de la pedagogía Papel de la …
… Pais Colombia Editorial Proyecto se servicios integrados para jóvenes - Alcaldía de Cartagena de Indias ISBN 958-18-0253-3 Paginas 53 Año 2003 …
… Eklund-Myrskog, G. 1998. Students’ conceptions of learning in different educational contexts. Higher Education. 35 (3): pp. 299–316. Enghag, M. (2004). Miniprojects and context rich problems: Case studies with analysis of motivation, learner … A Y Praia. J. (2002). Visiones deformadas de la ciencia transmitidas por la enseñanza. Enseñanza De Las Ciencias, 20 (3), pp. 477-488. Finkelstein, N. (2001). Context in the context of physics and learning, Physics Education Research … R. y Giordan, A. (1986). La historia de las ciencias: una herramienta para la enseñanza. Enseñanza de las Ciencias. 4(3), pp. 253-259. Gil, D. (1993). Contribución de la Historia y la Filosofía de las Ciencias al desarrollo de un modelo …