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… Arbor, Vol. 185, n º 738 (2009). [http://arbor.revistas.csic.es/index.php/arbor/article/viewArticle/326]. Latour, Bruno. (1992), Ciencia en Acción, Barcelona, Labor. Lévy - Leblond, Jean-Marc. (2003). Una cultura sin cultura. Reflexiones …
… y formas de ver el mundo y de transformarlo, con el n de ¿.=_-:n:mr£-t3|11u¿ll111a!|11135 que puedan serreverntidos a la comunidad q a la Uniiversiubac. E) Propiciar un intercambio productivo con las instituciones guberamentales para establecer … sectores más vulnerables de la población, lo que denominará Extensión Solidaria. Formación. La Umversidad extenderá a la comunidad en general los procesos de formación que se generen en la investigación y la docencia, Servicio, La Universidad …
… de la autodeterminación: Un marco motivacional para el aprendizaje basado en proyectos. Contextos Educativos, 29, 253-269. Bruno, F. E., Fernández-Liporace, M. y Stover, J. B. (2020) Escala de motivación situacional académica para estudiantes … y motivación autodeterminada en estudiantes adolescentes Cuadernos de Psicología del Deporte, 15(3), 65-73. Stover, J. B., Bruno, F. E., Uriel, F. E. y Fernández-Liporace, M. (2017). Teoría de la Autodeterminación: una revisión teórica. … de la autodeterminación: Un marco motivacional para el aprendizaje basado en proyectos. Contextos Educativos, 29, 253-269. Bruno, F. E., Fernández-Liporace, M. y Stover, J. B. (2020) Escala de motivación situacional académica para estudiantes …
… a acción el "Aprender a vivir en la diferencia", a una Cátedra permanente de paz que convoque a la reflexión de la comunidad universitaria que postule propuestas de crítica, pedagogía, acompañamiento o apoyo a las iniciativas estatales y a … universitaria y cultura de paz para aportar a un clima de convivencia y de diálogo, de fonnación de líderes en la comunidad universitaria dentro de una cultura de paz. 9. 10.Que el Articulo 32 del Acuerdo 004 de 1996 del Consejo Superior … y realizar programas especiales en investigación, conocimiento y formación de paz y resolución de conflictos, para la comunidad universitaria en particular, y la comunidad del Distrito Capital en general, en el marco de la educación formal y …
… y la defensa del cambio dentro de los sistemas educativos. - Desarrollo de asociaciones con las partes interesadas de la comunidad para amplificar las voces y experiencias de los grupos marginados. 7. Reflexión personal y trabajo de identidad - …