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… reconocidos por sus valiosos aportes a la academia y a la sociedad, ofreciendo de esta manera espacios de reflexión a la comunidad académica de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El Seminario Miradas Contemporáneas en educa- ción … reconocidos por sus valiosos aportes a la academia y a la sociedad, ofreciendo de esta manera espacios de reflexión a la comunidad académica de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El Seminario Miradas Contemporáneas en educa- ción … de alto impacto Proyecto ACACIA La Universidad Distrital Francisco José de Caldas comunica una excelente noticia para la comunidad del DIE. El pasado 30 de julio con gran beneplácito el Dr. Carlos Javier Mosquera, Rector (e) de la UDFJC, fue …
… con la predicción requiere anticiparse a los acontecimientos para lograr su control. En las condiciones anteriores, la comunidad de educadores en las ciencias de la naturaleza tiene la responsabilidad de interpretar, reconstruir y transformar …
… como factor importante en la emergen- cia del sentido en el aula de clase? ¿Cómo hacer que el aula se convierta en una comunidad de habla? ¿De qué manera involucrar a profesores y alumnos en interacciones discursivas que contribuyan al … los cuales es imposible el desarrollo cognitivo, ético y estético del ser humano. Estos ámbitos se amplían en la Escuela o comunidad donde las relaciones familiares basadas en lazos de sangre, afectos y sentimientos cambian en función de la amistad, la autoridad y las jerarquías que la nueva comunidad propone. Desde el punto de vista de la racionalidad dialógica, la visión de mundo se diversifica y, por tanto, se …
… como ciudadanos críticos, cuyos saberes y acciones colectivos presupongan visiones específicas de la vida pública, la comunidad y la responsabilidad moral, y no como marginales, figuras de vanguardia, profesionales o académicos que actúen en … coherente con la naturaleza de la ciencia, y por ende podría aproximarse a los procesos de consenso que se emplean en la comunidad científica para resolver las controversias, es decir, el modelo basado en la libre discución, el intercambio y la … - cultural y las ciencias Identificación de las características del contexto 1. Características de la población y la comunidad 2. Condiciones históricas, sociales, ecológicas 3. Relación de las ciencias y el entorno escolar 1 2 3 Figura 2 195 …
… a esta experiencia profesional en diferentes contextos, situaciones vividas en las relaciones con los estudiantes y con la comunidad académica, que le posibilita construir su práctica pedagógica. Los resultados se alcanzaron en tres grandes … espectro tradicionalista se considera un tipo de repre- sentación hegemónica, que es compartida por los miembros de la comunidad en general, donde la práctica pedagógica se fundamenta en los procesos de enseñanza-aprendizaje, desde los … 144 U ni ve rs id ad D is tr ita l F ra nc is co J os é de C al da s La docencia como vocación y forma de servicio a la comunidad La información recopilada según la metodología descrita permite identificar la RS que tiene el sujeto de estudio …
… y de la deuda en el sujeto productor de violencia para no asumir responsabilidades. ◼ La creación de un sentimiento de comunidad sin memoria como respaldo de la reconciliación. ◼ El exterminio sistemático a líderes y lideresas sociales y … y de la deuda en el sujeto productor de violencia para no asumir responsabilidades. ◼ La creación de un sentimiento de comunidad sin memoria como respaldo de la reconciliación. ◼ El exterminio sistemático a líderes y lideresas sociales y …
… ción escolar. El profesor, entonces, ha de tener un doble rol: hacer parte de los investigadores (ser miembro de la comunidad académica especia- lizada) y participar en la orientación y el acompañamiento a los estudian- tes para que elaboren saberes esco- lares (ser miembro de la comunidad educativa). Si el profesor no cumple este doble rol, tan solo es un trans- misor de los desarrollos de otros, un …
… tiene en cuenta dos tipos: la violencia familiar o de pareja (menores, pareja y ancianos) y la violencia en la comunidad (amistades y extraños). Según esta clasificación, la violencia juvenil hace parte del grupo de violencias interpersonales en la comunidad entre adolescentes y adultos jóvenes (OPS y OMS, 2003, p. 7) (figura 1). Figura 1. Clasificación de la violencia … según la OMS Menores Violencia Autoinfligida Interpersonal Colectiva Comportamiento suicida Autolesiones Familia/pareja Comunidad Social Política Económica Sexual Ancianos Amistades Extraños Naturaleza de la violencia Física Psicológica Pareja …