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… Óscar Jardey SUÁREZ representante de los estudiantes. Agenda 1. Verificación de Quórum y Aprobación orden del día. 2. Lectura y firma del acta correspondiente a la sesión No. 08 realizada el 08 de junio de 2017. 3. Informe de la Dirección. 3.1. Informe de Gestión Primer Semestre de 2017. 3.2. Primer Claustro de Profesores DIE-UD. 3.3. Convocatoria apoyo a movilidad de investigadores. 4. Solicitudes de Profesores 4.1. Carlos Javier Mosquera Suárez: Solicitud de apoyo institucional. 4.2. Diego Hernán Arias Gómez: Solicitud de apoyo institucional. 4.3. Carmen Alicia Martínez Rivera: Comunicación 16 de junio …
… co- nocida por el docente para poder interactuar con cada uno de ellos, de acuerdo a sus necesidades (G. Apolaya, 2017). 2. A la consideración de nuevos modos, más activos de desarrollar los con- tenidos y sobre lo que ellos versan, modos que … todo, que se mejore la preparación del docente en cuanto a estrategias didácticas y pe- dagógicas. (Traña, 2017). 5.1.2 La percepción de ambientes de aprendizaje accesibles es una manifestación de la sensibilidad en la competencia didáctica. … y la identificación de cada actor del ambiente, como parte de un colectivo (Capítulo 3). En un diseño didáctico (Capítulo 2), la percepción del atributo accesible contribuye a desarrollar acerca de la humanidad una comprensión, que hace comprender …
… la Universidad Distrital Francisco José de caldas. Bogotá, Colombia. Correo electrónico: barbaragarciasanchez@ yahoo.com 2 Doctora en Ciencias de la Educación.Profesora Investigadora de la Universidad Distrital Francisco José de caldas. Bogotá, … hallazgos que de alguna forma retomaremos en este escrito. 6 Profesor 3. “Significado del trabajo académico”, Sesión No. 2, septiembre 28 de 2005, en: Ortíz Molina, Blanca; García Sánchez, Bárbara y Santana, Carlota: El trabajo académico del profesor universitario, Op. Cit., p.71. 7 Profesor 2. “Significado del trabajo académico”, Sesión No. 2, septiembre 28 de 2005, en: Op. Cit., p.71. 19 C A PÍ TU LO P R IM ER O …
… de Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada. Agenda 1. Verificación de Quórum y Aprobación orden del día. 2. Lectura y firma del acta correspondiente a la sesión No. 19 realizada el 23 de noviembre de 2017. 3. Informe de la Dirección. 3.1. Intervención del Director. 3.2. Informe de Pre-inscripción de seminarios. Oferta formativa 2018-1. 3.3. Publicaciones. 4. Solicitudes de Profesores 4.1. Sandra Soler Castillo: Presentación copia de informe de año sabático. 4.2. Sandra Soler Castillo: Solicitud de publicación de libro. 4.3. Carmen Alicia Martínez Rivera: Respuesta de comunicación …
… de fenómenos, su organización y su explicación, a partir de literatura en historia y filosofía de las ciencias. 2. Reflexionar en torno a las implicaciones didácticas y en la formación docente acerca del papel de los instrumentos en la … al 30% de la calificación final. Bibliografía Básica Bardel, D. (2004). The invention of the microscope. Bios 75(2), pp. 78-84. Bradbury, S. (1968). The Microscope, Past and Present. Oxford: Pergamon. Brenni, P. (2012). The Evolution of … antiguos de los gabinetes de física. Propuesta de clasificación y estudio comparativo. Enseñanza de las Ciencias, Núm. 31 (2), pp. 231-249. García-Doncel, M. y Roqué, X. (Ed.). (1990). Heinrich Hertz: Las ondas electromagnéticas. Barcelona: …
… de doctorado: 10 No. de cupos estudiantes de maestría: 5 mailto:rtuay@pedagogica.edu.co- mailto:mperez@pedagogica.edu.co 2 Justificación del seminario El pensamiento crítico es un modo de concebir las habilidades cognitivas y metacognitivas, las … Pp. 76-80. Ennis, R.H. (1996). Critical thinking dispositions: Their nature and assessability. Informal Logic 18(2&3), 165-182. Ennis, Robert H. (2015). Critical thinking: A streamlined conception (A revised version of 1991b, below). In … la sociedad y el ambiente (CTSA) Revista Uni-pluri/versidad. Universidad de Antioquia. Colombia ISSN: 1657-4249 Volumen: 2, 53-59. Tuay R, N, Ladino, Y., y Porras, Y. Pensamiento crítico en la educación en ciencias en el sistema educativo …
… de créditos 3 No. de horas presenciales 48 No. de cupos estudiantes de doctorado: 5 No. de cupos estudiantes de maestría 8 2 Justificación del seminario El problema de la imagen y su relación con la educación escolar –y con la enseñanza y el … problema a discutir durante el Seminario. Objetivos 1. Discutir el lugar de la imagen dentro de la condición antropológica 2. Discutir la relación imagen-oralidad e imagen alfabeto como formas históricas de representación 3. Discutir el carácter de … las posibilidades de un tipo de imágenes didácticas 5 Ejes temáticos 1. La imagen: de la percepción a la semioisis 2. La historia de los conceptos: de la mímesis a la creación; de la reproducción a la invención; del academicismo a la …
… PROGRAMA DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN mailto:cnoguera@pedagogica.edu.co mailto:oespinel@pedagogica.edu.co 2 No. de cupos estudiantes de maestría 5 Justificación del seminario A diferencia de otras ciencias sociales, la producción … de pensamiento como las que alimentaron a la pedagogía crítica norteamericana y la educación popular latinoamericana 2. Rastrear las fuentes teóricas (filosóficas y pedagógicas) de estas corrientes con el fin de establecer sus modos de … corrientes con el fin de indagar por sus vínculos e interacciones. Ejes temáticos 1. Las tradiciones pedagógicas moderna 2. Revolución cultural del siglo XX y pensamiento crítico. 3. Paulo Freire: educación y emancipación. 4. Textos fundantes de …
… de la hegemonía. Contenido: 1. Comunicación y Capitalismo en Perspectiva Histórica Bib.: Bolaño (2013 a), Cap. 2 2. Capitalismo Monopolista e Industria Cultural: el caso de la TV brasileña 2 Bib.: Bolaño (2013 b; 2007) 3. Economía Política de la Comunicación: marco teórico Bib.:Bolaño (2013 a), Cap. 1 e 5 4. La …
… de 4:00 p.m. a 8:00 p.m. No. de créditos 3 No. de cupos estudiantes de doctorado: 8 No. de cupos estudiantes de maestría 2 Observaciones El seminario tendrá encuentros presenciales cada 15 días en la sede de la Calle 127 Descripción General: El … en hacer propuestas novedosas de diseño para atender las necesidades funcionales de la administración de la educación 2 pública como los mega colegios (SED, 2010). Finalmente, han venido surgiendo documentos de carácter normativo que orientan … de Colombia. Sánchez-Meca, J (2010) Cómo realizer una revision sistemática y un meta-análisis. Aula Abierta, vol 38. 2 (53-64). Requerimientos del curso: Lectura comprensiva en inglés Acceso a bases de datos electrónicas Metodología El …