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… Perspectivas de investigación en conocimiento profesional de profesores de primaria sobre la enseñanza de las ciencias Anexo Documento Perspectivas de investigación en conocimiento profesional de profesores de … presenta un análisis de tendencias de investigación en enseñanza de las ciencias en primaria, a partir de la revisión de los trabajos de investigación publicados en la revista Enseñanza de las Ciencias (2005 y 2009) números extra, en el marco de … Esta situación pone de manifiesto una tendencia de los trabajos en afirmar que la perspectiva de investigación que quizás mas impacto tenga en la práctica profesional es aquella que se hace con profesores que vienen desarrollándose como …
… Estudio de caso sobre el fenómeno de barras bravas: una mirada desde la escuela Referencia Tipica, volumen 3, numero 2 Titulo Estudio de caso … una verdadera fiesta que suscita en quien la vive fascinación, asombro, pasión, euforia desmedida e incluso enajenación de los sentidos. Considerado por algunos estudiosos del tema, como el fenómeno de masas por excelencia del siglo XX, se … una verdadera fiesta que suscita en quien la vive fascinación, asombro, pasión, euforia desmedida e incluso enajenación de los sentidos. Considerado por algunos estudiosos del tema, como el fenómeno de masas por excelencia del siglo XX, se …
… La didattica della matematica: una scienza per la scuola Titulo La didattica della matematica: una scienza per la scuola … argomenti: Storie matematiche, storia della matematica. Il concetto di funzione: molte facce, lenta costruzione e tendenza alla mutazione. Come la geometria dinamica può rinnovare i processi di mediazione delle conoscenze matematiche nella scuola primaria. Apprendimento percettivo-motorio dalla scuola d'infanzia alla scuola superiore. Un possibile senso per i processi di formazione scolare in matematica. Capire l'azione dell'insegnante …
… Conocimiento Profesional de los Profesores de Ciencias y Conocimiento Escolar Enviado por webmaster el Mié, 07/03/2012 - 19:12 Grupos de investigación … maestría y doctorado) quienes problematizan el conocimiento profesional del profesor y el conocimiento escolar desde la perspectiva de la complejidad, la teoría crítica, el constructivismo y la evolución, para comprender el conocimiento desde … de la propia historia de vida del profesor), que se integran y transforman en el ámbito de la cultura escolar es posible pensar que comprender la naturaleza epistémica y ontológica del CPP, desde los presupuestos epistémicos del constructivismo, …
… El giro afectivo y la educación Enviado por nhgonzales el Vie, 26/06/2026 - 17:07 Periodo Académico 2026-3 Profesor(es) Alexis Vladimir Pinilla Díaz Créditos 3 Horario Jueves 5:00 pm - 9:00 pm (12 sesiones) Énfasis Educación, Cultura y Sociedad Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento el_giro_afectivo_y_la_educacion.pdf … (siglo XIX), la psicología (primera parte del siglo XX), la sociología y la antropología (último cuarto del siglo XX) para pensar las emociones ha sido derrocada. Cada vez es más necesario la reflexión interdisciplinaria para comprender la manera …
… El PCK en profesores de Biología: Aportes y limitaciones Referencia https://doi.org/10.17227/01203916.3370 Titulo El PCK en profesores de … Un estudio de caso en la práctica pedagógica en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, señalando algunos de los resultados acerca de la propia configuración del PCK publicados en la base de datos ERIC. La interpretación se realiza sobre siete artículos acerca del PCK en profesores de biología, en donde es posible evidenciar dos perspectivas en su conceptualización, el PCK como producto de la transformación o de la integración entre el conocimiento de …
… Profesor(es) María Rocío Pérez Mesa, Yair Alexander Porras Contreras y Rosa Nidia Tuay Sigua Créditos 3 Horario Lunes de 6:00 p.m. a 9:00 p.m. Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento educacion_en_ciencias_para_el_cambio_climatico.pdf … rtuay@pedagogica.edu.co norka.blanco@ucsc.cl maygar@g.upn.mx Extensión 242 Énfasis Oferente Educación en Ciencias Grupos de investigación Educación en Ciencias, Ambiente y Diversidad-EducaDiverso Universidad donde se oferta el seminario …
… La investigación en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias a partir de las relaciones entre diferentes metadisciplinas: historia de las ciencias, filosofía de las … Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-787-781-6 Paginas 177-207 Año 2025 Los estudios sobre las contribuciones de la historia de las ciencias y la filosofía de las ciencias en la enseñanza de las … secundaria, principalmente. Sin embargo, al día de hoy se considera una línea que sigue aportando y generando nuevas perspectivas para mejorar la enseñanza de las ciencias a partir de estas tres metadisciplinas, la Historia de la ciencia, la …
… Tendencias y Tensiones en la Formación Inicial de los Futuros Docentes Referencia https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/NoriaIE/article/view/22610 Autor(es) Luisa … Caldas en Bogotá-Colombia surge la pregunta por cuáles son las tensiones y tendencias que se identifican en la literatura sobre la formación inicial al ser objeto de múltiples análisis. Para identificar las tendencias y tensiones se realizó un … En la indagación por las Representaciones Sociales de las experiencias formativas de los estudiantes de las licenciaturas de la Facultad de Ciencias y Educación de la …
… Aportes a la educación en ciencias en Colombia: veinte años de desarrollo Imagen Énfasis Educación en Ciencias Serie Énfasis Edit@r Adela Molina Andrade Autor(es) Adela Molina Andrade, … Aportes a la educación en ciencias en Colombia: veinte años de desarrollo 'Share on Twitter' Este libro forma parte de los cuatro tomos que conforman la colección 20 Años del Doctorado Interinstitucional en Educación sede Universidad Distrital … a la década de los 90`s, pero solo formaliza su existencia en el año 2001 ante el Sistema Nacional de Ciencia y Tec Perspectivas y posibilidades del cambio didáctico en profesores de ciencias naturales Yuly Hadbleydy Rivera Vargas, Carlos …