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… didácticas de la escritura literaria como parte de la enseñanza-aprendizaje de la literatura en la educación básica y media. No se trata, como advierte Resweber para referirse a la formación de pintores o, en nuestro caso de escritores, …
… ELT Colonial Ideologies in the ELTP4 and the Interrelations among Its Subjects 4 English Language Teaching Practucum 28 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s En este artículo la autora despliega claridad conceptual … should focus on “colonial mechanisms or devices that are noxious to human existence in general” (Castañeda-Peña, 2018, p. 28- 29), and to English language learners, and teachers in particular. Conclusion The first six assumptions above would … “restablishing hidden [or overt methodological] mechanisms that invigorate colonial situations”, (Castañeda-Peña, 2018, p. 28), which support and maintain knowledge and colonialism within ELT arenas. The remaining seven assumptions also point …
… de la identidad y desarrollo de la profesión docente como es la titulada: El desarrollo de los profesores de la escuela media en escenarios de trabajo, realizada en una escuela de la ciudad de Córdoba durante el 2004-2005 por Martha Ardiles; y La construcción de identidad de los profesores de enseñanza media. Biografías de profesores realizado por Delfina Veiravé, Mariana Ojeda, Claudio Núñez y Patricia Delgado en la …
… P. (2020). Linguistic colonialism in the English lan- guage textbooks of multinational publishing houses. HOW, 27(1), 11-28. https://doi.org/10.19183/how.27.1.521 Sugiharto, S. (2020). Enacting the locus of enunciation as a resistant tactic to … P. (2020). Linguistic colonialism in the English lan- guage textbooks of multinational publishing houses. HOW, 27(1), 11-28. https://doi.org/10.19183/how.27.1.521 Sugiharto, S. (2020). Enacting the locus of enunciation as a resistant tactic to …
… Classroom talk, conceptual change and teacher reflection in bilingual science teaching. Teaching and Teacher Education, 28(1), 101- 110. https://doi.org/10.1016/j.tate.2011.07.006 Villena-Agreda, M. I. (2020). Negotiating and defining “self” as … Classroom talk, conceptual change and teacher reflection in bilingual science teaching. Teaching and Teacher Education, 28(1), 101- 110. https://doi.org/10.1016/j.tate.2011.07.006 Villena-Agreda, M. I. (2020). Negotiating and defining “self” as …