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… la «sociedad» por el otro, cuando se trata precisamente de enunciar que de ningún modo un término va sin el otro. (2003, p.13) Y es precisamente esta condición connatural de sociación la que nos lle- va a considerar la educación como un campo de …
… Yolanda Sierra León Fecha Martes, Mar 12, 2024 - 18:00:00 Lugar Auditorio Central, sede Aduanilla de Paiba, Calle 13 # 31 - 75 Eje 1 Justicia restaurativa: dimensión ética y política Referencia Sierra, Y. (2018). Reparación simbólica, …
… las sesiones presenciales (4h) se prevé la siguiente organización: a) presentación del problema por parte del docente (media hora) b) formación de grupos de estudio del tema asignado (hora y media) c) presentación de los resultados de estudio (hora y media) con discusiones colectivas con particular atención a cada una de las investigaciones personales d) conclusiones …
… Interinstitucional en Educación, UD.FJDC. Álvaro García Martínez (Director). Financiada por el CIDC (código 4-601-389-13). * * 274 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s Los aportes y orientaciones a la formación …
… en dos para verificar las premisas requeridas y afirmar la conclusión (Bourreau-Billerait, Dewitte y Lion, 1998, p. 13, 25). La falta de distinción entre un teorema y su recíproco es un síntoma de este punto oscuro (Duval, 1991, pp. …
… del hombre americano. Buenos Aires: Fernando García Cambeiro. Landow, G (2006). Hypertext 3.0: critical theory and new media in an era of globalization. Baltimore : Johns Hopkins University Press Maldonado, C (2014). Decolonialidad en las redes … (2013). The most precious good in the era of social technologies. En G. Lovink y M. Rasch (Eds.), Unlike Us Reader. Social Media Monopolies and their Alternatives (pp. 16-30). Disponible en: https://www.networkcultures.org/_uploads/%238UnlikeUs.pdf … Latina. Bogotá: Ediciones desde Abajo. Van Dijck, J. (2012). The culture of connectivity. A critical history of social media . New York: Oxford University Press. Walsh, C. (2013). Pedagogías decoloniales. Prácticas insurgentes de resistir, (re) …
… de frecuencia: unimodales y bimodales, simétricas y asimétricas, normales y cúrticas. Medidas de tendencia central: media, mediana, moda, varianza, desviación estándar y puntuaciones Z. Representaciones gráficas. Descripción estadística … de frecuencia: unimodales y bimodales, simétricas y asimétricas, normales y cúrticas. Medidas de tendencia central: media, mediana, moda, varianza, desviación estándar y puntuaciones Z. Representaciones gráficas. Descripción estadística …
… biográfico-narrativa, una alternativa para el estudio de los Docentes. Actualidades investigativas 9 en Educación, 13(3), 1-27. Jackson, P. (2012). Sobre el lugar de la narrativa en la enseñanza. En H. McEwan, y E. Kieran, La narrativa en …