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… C. Connelly, F. Michael y Clandinin, D. Jean (1995), “Relatos de experiencia e investigación narrativa”, en Larrosa, J. y otros, Déjame que te cuente. Ensayos sobre narrativa y educación. Barcelona: Laertes. Lectura Complementaria: Bolívar, A. y … Connelly, F. Michael y Clandinin, D. Jean (1995), “Relatos de experiencia e investigación narrativa”, en Larrosa, J. y otros, Déjame que te cuente. Ensayos sobre narrativa y educación. Barcelona: Laertes. Goodson, Ivor y Walker, Rob (1998), …
… posibilidades que nos ofrece el software ATLAS.ti, al permitirnos un ni- vel de sistematización y organización, entre otros, de los datos recogidos en los estudios de caso, aparece como una herramienta novedosa y pertinente para el … Martínez, & Rivero (2012) de modo que recogiera elemen- tos de contexto tales como: silencios, tonos altos, ruidos, entre otros. Categorías Preguntas guía en la entrevista Preguntas cuesionario para la Relexión A . C on te ni do s es co la re s … en el nivel de Reflexión, man- tuvimos un diálogo permanente entre las profesoras y la investigadora principal e incluso otros docentes; además analizamos los elementos y acciones desarro- lladas a lo largo del proyecto; en este nivel también …
… para un amplio rango de aplicaciones que incluyen los propios proyectos de investigación doctoral de los estudiantes y otros que se desarrollen en su proceso formativo, y en su futuro como investigador. 3 Ejes temáticos. Fundamentos … para un amplio rango de aplicaciones que incluyen los propios proyectos de investigación doctoral de los estudiantes y otros que se desarrollen en su proceso formativo, y en su futuro como investigador. 3 Ejes temáticos. Fundamentos …
… en mayor profundidad por P. Charaudeau (1992, 1999) y por María Cristina Martínez (1997, 1999, 2000, 2004), entre otros. 4 En el marco del Seminario Internacional para el fomento de la argumentación razonada en la comunicación oral y … escolares. Una primera y definitiva conclusión en esta perspectiva de análisis, es el reconocimiento de que el aula, como otros espacios de inte- racción social, se constituye en una esfera de comunicación; además, que está inmersa en una esfera … tópico), qué pun- tos de vista o qué posiciones expresa con respecto al contenido (está de acuerdo, en desacuerdo…), a qué recursos de autoridad (autores, teorías…) recurre, etc. Así pues, en general, como modo de comunicación discursiva, la …