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… con conocer cuáles fueron las dificultades y los obstáculos epistemológicos (Bachelard, 1938) que ha tenido que superar la comunidad científica, también como ayuda imprescindible para comprender las dificultades de los alumnos (Saltiel y Viento, … con conocer cuáles fueron las dificultades y los obstáculos epistemológicos (Bachelard, 1938) que ha tenido que superar la comunidad científica, también como ayuda imprescindible para comprender las dificultades de los alumnos (Saltiel y Viento, … con conocer cuáles fueron las dificultades y los obstáculos epistemológicos (Bachelard, 1938) que ha tenido que superar la comunidad científica, también como ayuda imprescindible para comprender las dificultades de los alumnos (Saltiel y Viento, …
… que sustenta este estudio. A través de los elementos de reflexión y las recomendaciones presentadas, se invita a la comunidad académica a mirar más allá de las formas tradicionales de enseñanza y análisis, explorando las posibilidades que … que sustenta este estudio. A través de los elementos de reflexión y las recomendaciones presentadas, se invita a la comunidad académica a mirar más allá de las formas tradicionales de enseñanza y análisis, explorando las posibilidades que …
… visión II se centra en el estudiante, en el contexto y su obje- tivo es el de enculturar a los estudiantes considerando su comunidad local, nacional y global (Martínez & Molina, 2011). Este proceso de reconocer otros referentes en el aprendizaje de … análisis realizado por Toulmin (1972), al referirse a conceptos exitosos y conceptos en competencias, sobre los cuales la comunidad no ha tomado alguna decisión. Figura 2. Hipótesis de progresión del conocimiento del profesor sobre el conocimiento … sistente y que diera cuenta del CPCE. En lo que atañe al conocimiento de las profesoras(es) de ciencias de pri- maria de Bogotá, sobre el conocimiento escolar, podemos decir que: …
… incluyendo Colombia, que amerita ser analizado y discutido por quienes conforman y quienes se preparan para integrar la comunidad de didáctica de las ciencias. En este sentido se trata, en el presente seminario, de ofrecer a los futuros doctores … se identifican como prioritarios en este momento en la educación en ciencias? ¿Qué relaciones se pueden plantear entre la comunidad científica y la comunidad de didáctica de las ciencias? ¿Qué relaciones se pueden plantear entre la enseñanza y el aprendizaje de las …
… la capacidad de potenciar y valorar la diversidad, promover el respeto a ser diferente y garantizar la participación de la comunidad en una estructura intercultural de los procesos educativos. La educación inclusiva es una de las múltiples …