Search
… Lenguaje – Himini Seminarios: Énfasis - Pedagogía y Educación Nombre del responsable: Alfonso Cárdenas Páez Introducción.- Como se sabe, Bajtín fue uno de los hombres que, en el transcurso del Siglo XX, revolucionó los estudios acerca del lenguaje … uno de los géneros que más llamó su atención; la novela. Desde allí, se ha vuelto recurrente acudir a categorías tales como el dialogismo, la polifonía, la carnavalización para comprender el funcionamiento social del lenguaje a través de … un sujeto diverso, plural, en permanente proceso de constitución, enfrentado dialógicamente a sus particulares posiciones como a las del otro. Adicionalmente, es posible considerar la manera como el interdiscurso se hace presente en la pedagogía, …
… problemas y reflexiones comunes, tanto para el campo de la investigación en la didáctica de las ciencias experimentales como para aquellas investigaciones que específicamente abordan la forma- ción en ciencias en un contexto particular como el colombiano; preguntas, problemas y reflexiones que se examinarán a continuación. En primer lugar, la pregunta ¿Por … determinado fenómeno, es insuficiente para decidir sobre el tipo de educación científica que debe ser ofrecida en un país como Colombia, por ejemplo. Por lo tanto, aunque importantes las especificidades del contenido de las concepciones alterna- …
… (2001) La de-construcción curricular. Cooperativa editorial magisterio. Bogotá. MIGUEZ, M.; CACERES S., (2000). El docente como investigador en el aula: una experiencia de aprendizaje activo. Journal of Science Education, pág 96.99. NOT LOUIS. … económica. Tercera reimpresión (FCE) Colombia. PORLAN R. Constructivismo y escuela. DIADA editora. Sevilla RUIZ, J. (1998) Como mejorar la institución educativa. Evaluación de la innovación y del cambio. Análisis de casos. Cooperativa editorial … curriculum thourgt. A review of recent literature», Curriculum inquiry, 8, 4, 365-375. VILLAR, L.M. (1992): El profesor como práctico reflexivo en una cultura de cola- boración, Bilbao, Univ. País Vasco. WALKER, D.F. (1990): Fundamentals of …
… individuales en el funcionamiento cognitivo Desarrollar un marco conceptual para el estudio de los estilos cognitivos como indicadores de diferenciación individual en el aprendizaje Proveer al estudiante de un conjunto de instrumentos y … Departament de Psicología Bàsica, Evolutiva i de l´Educació. Barcelona. HEDERICH, C.; CAMARGO, A (1998) Estilos cognitivos como modalidades de procesamiento de la información. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional- Colciencias. HEDERICH, C.; … individuales en el funcionamiento cognitivo Desarrollar un marco conceptual para el estudio de los estilos cognitivos como indicadores de diferenciación individual en el aprendizaje Proveer al estudiante de un conjunto de instrumentos y …
… los proyectos doctorales. OBJETIVOS: General: Aportar elementos de discusión procedentes de una perspectiva sociocultural como la TO orientados a la cualificación de los procesos de formulación de objetivos y problemas de investigación doctoral. … los proyectos doctorales. OBJETIVOS: General: Aportar elementos de discusión procedentes de una perspectiva sociocultural como la TO orientados a la cualificación de los procesos de formulación de objetivos y problemas de investigación doctoral. …
… La recepción de la pedagogía crítica en Colombia se hace fundamentalmente desde el reconocimiento de la educación popular, como una de las vías de resignificación en nuestro país; en esa medida la pedagogía crítica trabaja con los planteamientos de … las prácticas y los proyectos de nuestros contextos para generar una serie de planteamientos y propuestas que tienen como referencia la construcción de relaciones entre educación y política, en particular el de las prácticas educativas … La recepción de la pedagogía crítica en Colombia se hace fundamentalmente desde el reconocimiento de la educación popular, como una de las vías de resignificación en nuestro país; en esa medida la pedagogía crítica trabaja con los planteamientos de …
… en los imaginarios de docentes en formación 'Share on Twitter' La identidad nacional llegó a mis búsquedas investigativas como parte de las múltiples aristas de la formación política y la ciudadanía escolar, temas sobre los que había trabajado, … en el tema de la identidad nacional me abrió a varias preguntas y por ende a innumerables diálogos con colegas, así como a una enorme cantidad de literatura que me ayudó a cuestionar mis propias convicciones, a dudar de ciertas apropiaciones, como el sentirse colombiano, que a fuerza de repetición por años consideré afincadas. Cuando con Alexander Ruiz, director de …
… países de Europa en pos de la pacificación de una sociedad dividida por las guerras de religión, esgrimiendo la educación como enmienda universal de sociedades y saberes. Tres siglos y medio después de su muerte, acaecida en Amsterdam a los 78 años de edad, la Universidad Pedagógica Nacional ha decido conmemorar ese acontecimiento como una manera de promover la reflexión y discusión sobre la situación de la educación en el mundo contemporáneo. ¿Qué puede … sino porque vivir hoy significa un proceso permanente de aprendizaje, y el mundo, desde la cuna hasta la tumba, se piensa como una gran escuela. Desde luego, la llamada “sociedad del aprendizaje” no es la educación universal, sin embargo, la …
… de representación 2.2. Estructuras de registros en la configuración del sentido matemático. Tema 3: El análisis funcional como fundamento de la investigación de los aprendizajes 3.1. Funciones y operaciones como categorías de análisis semiótico-discursivo. 3.2. Procesos de razonamiento y producción de sentido matemático. …
… y formación consolidado en los cinco semestres anteriores. Se destaca el espacio de realización de la investigación como un aspecto fundamental del Doctorado Interinstitucional en Educación en la Universidad Distrital Francisco José de … – GIIPLyM Juan Díaz-Godino UGRANADA – GIIPLyM 3. JUSTIFICACIÓN El seminario desarrolla la interinstitucionalidad como política organizacional a partir de un modelo de entramado. El entramado como política académica redimensiona las instituciones como estructuras abiertas e interconectadas, que operan a través de …