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… Towne, L. y Shavelson, R. (2002). Scientific Culture and Educational Research. In: Educational Researcher, 31(8), pp. 4-14. Fourez, G. (1997). Alfabetización científica y tecnológica. Acerca de las fina- lidades de la enseñanza de las ciencias. …
… y acciones profe- sionales. También se muestran trabajos en donde se estudia la muerte desde la educación básica y media uno realizados por Kovács (2012) donde se- muestra cómo se ha venido abordando el tema en las instituciones a nivel de … o de los restos humanos. (c) pedagogía de la muerte, que trabaja la inclusión en los currículos de educación básica, media y superior de la muerte. (d) pornografía de la muerte que rescata el referente teórico del antropó- logo Geoffrey Gorey … The Dying of Death. Fortnightly Review, (pp. 264-269). Jubert, J. (1994). La infancia y la muerte. In-Fan-Cia, (pp. 10-14). Klasfeld, A. (2009). Biología de la muerte. Barcelona: Complutense. Koulaidis, V. (1989). Philosopphy of Science. An …
… Ponencia presentada en el Congreso Iberoamericano de Educación, Metas 2021. Buenos Aires, República de Argentina, 13, 14 y 15 de septiembre de 2010. Venegas, A. A. (2020). Estudio de las ideas de naturaleza de niños y niñas de ascendencia … Ponencia presentada en el Congreso Iberoamericano de Educación, Metas 2021. Buenos Aires, República de Argentina, 13, 14 y 15 de septiembre de 2010. Venegas, A. A. (2020). Estudio de las ideas de naturaleza de niños y niñas de ascendencia …
… Al mismo tiempo, en su vertiente más convencional, la Educomunicación se ha entendido como alfabetización mediática (Media Literacy); aunque la metáfora alfabetización mediática pudiera parecer cercana a la educación mediática, hay una … Siglo XXI. Wolf, M. (1996). La investigación de la comunicación de masas. Barcelona: Paidós. Koltay, Tibor (2011). “The media and theliteracies: media literacy, informationliteracy, digital literacy”, Media Culture &Society, Vol. 33, No. 2, 2011, 211-221. …
… (CC), Reducción del Riesgo de Desastres (RRD), Covid-19 (C-19). 5. Cronograma Sesiones 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Agosto Septiembre Octubre Noviembre D Unidades 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 A. x x x x x B. x x x … https://doi.org/10.1007/s11625-021-00960-9 significance of sustainability. Sustain Sci 14, 915–924. DOI:10.1007/s11625-019-00700-0 Kasuga, F. (2021). Science as a common language for contribution to … DOI: 10.1080/00219266.2022.2118354 Demirdöğen B. & Aydın-Günbatar S. (2021) Teaching nature of science through the use of media reports on COVID-19, Science Activities, 58:3, 98-115, DOI:10.1080/00368121.2021.1957757 Duflot R., Baumeister S., …
… to contemporary communication. Londres: Routledge. Kress, G. y T. Van Leeuwen (2001). Multimodal Discourse. The modes and media of contemporary communication. Londres: Arnold. Siemens, G. (2007). Situating connectivism [en línea] Disponible en: …
… que el de conocimiento científico; por consiguiente, hay que hablar más bien de las “verdades polifónicas de la comple- 14 A pr ox im ac ió n al e st ud io d e la s re pr es en ta ci on es s oc ia le s jidad”, dentro de las cuales ciertamente …