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… habría que determinar el peso de esa incidencia según las diferentes edades en las que asistimos a la educación (básica, media, pregrado, posgrado). Opción también para ponderar la presencia o no en la postpandemia de tales plataformas virtuales. … habría que determinar el peso de esa incidencia según las diferentes edades en las que asistimos a la educación (básica, media, pregrado, posgrado). Opción también para ponderar la presencia o no en la postpandemia de tales plataformas virtuales. …
… de compresión en segundo idioma para aspirantes al Doctorado Interinstitucional en Educación Universidad Distrital. 26 y 27 de abril de 2016. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD Consejo … de compresión en segundo idioma para aspirantes al Doctorado Interinstitucional en Educación Universidad Distrital. 26 y 27 de abril de 2016. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD Consejo …
… ción, conocimientos y tecnología (IDEMAG, 2025.) Por su parte, IDER se define como un plantel de educación básica y media técnica con énfasis agropecuario (Valero, 2021). La población estudiantil es rural y, dado el legado educativo delas … de mediaciones para la estructuración de AIMP Las objetivaciones presentadas en la sección anterior se plasman en las media ciones descritas a continuación, en la tabla 23. Tabla 23. Mediaciones contempladas para configuración del AIMP Nº Tipo … ción, conocimientos y tecnología (IDEMAG, 2025.) Por su parte, IDER se define como un plantel de educación básica y media técnica con énfasis agropecuario (Valero, 2021). La población estudiantil es rural y, dado el legado educativo delas …
… C. y PUIGROSS, A. (1995). The state and public education in Latin merica. En: Comparative Education Review, 39 (1), 1-27, Chicago: Comparative and International Education Society. TRAHTEMBERG, L. (1995). Educación universitaria futura. En: … C. y PUIGROSS, A. (1995). The state and public education in Latin merica. En: Comparative Education Review, 39 (1), 1-27, Chicago: Comparative and International Education Society. TRAHTEMBERG, L. (1995). Educación universitaria futura. En: …
… Con esta investigación se pretende promover un cuestionamiento sobre los contenidos de enseñanza en ciencias, las media- ciones empleadas para dichas mediaciones y la reflexión sobre el ejercicio de la soberanía y la seguridad alimentaria … y competencias ambientales en la enseñanza de las ciencias: una propuesta docente con estudiantes en educa- ción media, en torno al cambio climático. Este escrito presenta los resultados de un estudio exploratorio con veintiseis … titulado Una cuestión socioambiental en torno al río Tunjuelito en la enseñanza de la química: un estudio de caso para la media y media básica, en el IED Antonio Baraya, y tiene el propósito de ser una base teórica para el diseño de una unidad …
… pasan a ser profesores de las distintas instituciones del país. En 1969 aparecen los INEM (Institutos de Enseñanza Media Diversificada), que incluyen un núcleo común de educación estética (plástica y música, con una carga académica igual al de otras áreas y que cubre los grados de educación básica, secundaria y media (grados 6° a 11°). En 1975, con la Ley 043, se crea el Grupo de Planeación y Programación del Área Estética en el … (Centro Auxiliar de Servicio Docente), para apoyar la 129 C A PÍ TU LO S ÉP TI M O Yamal Esteban Nasif Contreras educación media diversificada. Estos centros incluyen el área de artes-música. En 1991 se establece la nueva Constitución Política de …
… Stivers (2014), and Markee (2015), where CA is the central approach to study interaction and identities in the classroom. 27 See for example Sacks’s studies on conversational materials to study interaction (1972), sequences in telling stories in … (23)3, pp. 289-322. Fajardo, A. (2008). Conversation Analysis (CA) in Primary School Classrooms. HOW Journal (15 1, pp. 11-27. Fajardo-Castañeda, J. (2013). What Makes a Teacher: Identity and Classroom Talk. Cuadernos de linguistica hispánica (22), … (16)1, pp. 4-21. Richards, K. (2006). Being the Teacher: Identity and Classroom Conversation. Applied Linguistics (27)1, pp. 51-77. Rosado-Mendinueta, N. (2012). Contingent Interaction: A Case Study in a Colombia EFL Classroom. Zona Próxima …