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… – tecnología – sociedad. Enseñanza de las Ciencias, 15(1), 51-57. Membiela, P. (2005). Reflexión desde la experiencia … L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una …
… ciencia escolar. Investigación en la Escuela, No. 32, pp. 51 – 62. (10) Solbes, J., Fernández - Sánchez, J., Domínguez …
… – tecnología – sociedad. Enseñanza de las Ciencias, 15(1), 51-57. Membiela, P. (2005). Reflexión desde la experiencia … L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una …
… ciencia escolar. Investigación en la Escuela, No. 32, pp. 51 – 62. (10) Solbes, J., Fernández - Sánchez, J., Domínguez …
… una escena en la que, arrodillado sobre una silla y a media luz, estaba dibujando con varios colores y el más … los ruidos del exterior (…) (Bollnow, O.F. 1963. P. 51). Estos señalamientos del poeta que refieren al mundo de …
… de manera cons- ciente esa sociedad (Castoriadis, 1997, p. 51). Según Moscovici (1984), la sociedad no es una fuerza …
… y no escolares. En: Revista Nodos y Nudos, N°. 27, pp. 41-51. Friedenberg, Edgar. (1971) Book Review. Pedagogy of the … y no escolares. En: Revista Nodos y Nudos, N°. 27, pp. 41-51. Friedenberg, Edgar. (1971) Book Review. Pedagogy of the …
… y no escolares. En: Revista Nodos y Nudos, N°. 27, pp. 41-51. Friedenberg, Edgar. (1971) Book Review. Pedagogy of the … y no escolares. En: Revista Nodos y Nudos, N°. 27, pp. 41-51. Friedenberg, Edgar. (1971) Book Review. Pedagogy of the …