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… destacan su potencialidad dialógica y su carácter de media- ción, que facilita a los participantes el acceso a un … gradual y permanente, como se representa en la tabla 2. 34 El ta lle r: u na e st ra te gi a pa ra a pr en de r, en …
… contemporánea”, sugiere que dentro del programa 34 Lo s co no ci m ie nt os d oc en te s: m úl tip le s ap ro … actitudes y destrezas de los alumnos (Marcelo, 1987). 34 Aunque Shulman no denomina a los conocimientos de los … For better or for worse? En: Educational Researcher, 34 (7), 3-17. Connelly, M. y Clandinin, J. (2000). Narrative …
… contemporánea”, sugiere que dentro del programa 34 Lo s co no ci m ie nt os d oc en te s: m úl tip le s ap ro … actitudes y destrezas de los alumnos (Marcelo, 1987). 34 Aunque Shulman no denomina a los conocimientos de los … For better or for worse? En: Educational Researcher, 34 (7), 3-17. Connelly, M. y Clandinin, J. (2000). Narrative …
… 4* de 1997, y demás normas concordamtes y complementarias. 34 REGLAMENTACIONES VIGENTES DE EXTENSIÓN Parderafo 3. Los …
… 4* de 1997, y demás normas concordamtes y complementarias. 34 REGLAMENTACIONES VIGENTES DE EXTENSIÓN Parderafo 3. Los …
… Social. Revista Interuniversitaria [(2020) 36, 21-34] Tercera Época. DOI: 10.7179/PSRI_2020.36.01 …