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… mayores diferencias, de forma general y según el grado de escolaridad, con la menor tasa de cobertura neta a nivel de la Media (24 %) (figura 2). Adicional- mente, las diferencias se incrementan según la edad del grupo; por ejemplo, para grupos … que en la zona rural es de 12.13 % (MEN, 2018a). Figura 1. Tasa de cobertura neta, a la educación preescolar, básica y media, por tipo de zona (2010-2016) Nota: La tasa de cobertura neta es el porcentaje de estudiantes matriculados en el … (-77.52 %) (tabla 3). Este decrecimiento se presenta principalmente en la educación universitaria, que pasó de 39.192 a 16.228 estudiantes en siete años (figura 4). Tabla 3. Evolución de la matrícula total en educación superior según el tipo de …
… e incidencia de otros a los que él llama alter: “Moscovici da supremacía a la relación sujeto-grupo (otros sujetos) 16 A pr ox im ac ió n al e st ud io d e la s re pr es en ta ci on es s oc ia le s porque: a) los otros y las otras son … O. (2006). La perspectiva sociológica de las representaciones sociales para el estudio de la globalización. Consultado el 16 de marzo de 2010. Disponible en: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2376684. Vigotsky, L. (1995). …
… 10:00am-12:00m La configuración y reconfiguración de las ciencias sociales escolares en la educación básica y media en Colombia: los alcances de las reformas al currículo oficial (1945 -2002) GINA CLAUDIA VELAZCO Dir. Luis Carlos Ortiz … 10:00am-12:00m La configuración y reconfiguración de las ciencias sociales escolares en la educación básica y media en Colombia: los alcances de las reformas al currículo oficial (1945 -2002) GINA CLAUDIA VELAZCO Dir. Luis Carlos Ortiz …
… en Educación: Complejidad y Escenarios para la Paz" Editorial Universidad Santo Tomas ISSN 2422-1899 Paginas 1-16 Año 2016 Este documento comparte avances de una investigación financiada por el Centro de Investigaciones y Desarrollo …
… 12:15 se levanta y se da por terminada la sesión. En constancia firman: Elaboró el Acta: Wilmar Francisco RAMOS. Octubre 16-2014 SANDRA SOLER CASTILLO BÁRBARA GARCÍA SÁNCHEZ Presidenta Consejo Académico CADE-UD Secretario(a) ad-hoc Consejo … 12:15 se levanta y se da por terminada la sesión. En constancia firman: Elaboró el Acta: Wilmar Francisco RAMOS. Octubre 16-2014 SANDRA SOLER CASTILLO BÁRBARA GARCÍA SÁNCHEZ Presidenta Consejo Académico CADE-UD Secretario(a) ad-hoc Consejo …
… más frecuencia en la introducción que se hace por primera vez de un contenido, son la mezcla de cotidiano y científico (en 16 ocasiones), y de solo cotidiano (17 ocasiones). Nuestro análisis amplio del caso nos lleva a plantear que es posible que … las Ciencias. Porlán, R. (1998). Pasado, presente y futuro de la didáctica de las ciencias. En: Enseñanza de las Ciencias, 16(1), pp. 175-185. Porlán, R. & Rivero, A. (1998). El conocimiento de los profesores. Sevilla: Díada Editora. Porlán, R.; … hombre de la calle, el científico y el alumno: ¿un solo constructivismo o tres? En: Investigación en la Escuela, 23, pp. 7-16. Shulman, L. S (1987). Knowledge and Teaching. Foundations of the New Re- form. In: Harvard Educational Review, 57(1). …
… Acta CADE No. 13, Agosto 18 de 2016 Enviado por webmaster el Mié, 05/10/2016 - 16:46 Verificación de Quórum y Aprobación orden del día. Lectura y firma de las actas correspondientes a las sesiones No. 11 … países, requiere apoyo para el evento internacional “Cartografías del mal III” que se realizará en Bogotá entre el 14 y 16 de septiembre de 2016, bajo la organización de la Universidad del Rosario y la Universidad Distrital Francisco José de … países, requiere apoyo para el evento internacional “Cartografías del mal III” que se realizará en Bogotá entre el 14 y 16 de septiembre de 2016, bajo la organización de la Universidad del Rosario y la Universidad Distrital Francisco José de …