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… Nacional • Porras, Y., Tuay, N., & Ladino, Y. (2020). Desarrollo de la habilidad argumentativa en estudiantes de educación media desde el enfoque de la Naturaleza de la Ciencia y la Tecnología. Tecné Episteme y Didaxis: TED, 2(48), 143–161. … Nacional • Porras, Y., Tuay, N., & Ladino, Y. (2020). Desarrollo de la habilidad argumentativa en estudiantes de educación media desde el enfoque de la Naturaleza de la Ciencia y la Tecnología. Tecné Episteme y Didaxis: TED, 2(48), 143–161. …
… DOI: 10.1080/00219266.2022.2118354 Demirdöğen B. & Aydın-Günbatar S. (2021) Teaching nature of science through the use of media reports on COVID-19, Science Activities, 58:3, 98-115, DOI:10.1080/00368121.2021.1957757 Duflot R., Baumeister S., … Data Science and Computer Science through the Convergence of Multiple STEM Subjects, Journal of Science Teacher Education, 31:8, 932-944, DOI: 10.1080/1046560X.2020.1814980 ERD: Ahangama N., Prasanna R. & Blake D. (2018): ‘Living with the floods’: … U. (2022). Evidence of Foundational Knowledge and Conjectural Pathways in Science Learning Progressions. Sci & Educ. 31, 55–92. https://doi.org/10.1007/s11191-021-00226-x Veronica Santelices, M., Wilson, M. (2022). Aligning teacher …
… contradicciones “entre la base empírica de las teo- rías y las construcciones teóricas edificadas sobre dicha base” (pp. 31-32). Reconoce que Piaget, encerrándose en el círculo de los resultados, de los hechos empíricos, pretende escaparse un …