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… Perspectivas en la investigación de la relación pedagogía y diversidad Enviado por webmaster el Mié, 30/06/2021 - 18:34 Periodo Académico 2021-3 Profesor(es) Dora Inés Calderón y Olga Lucía León Corredor … alrededor del sujeto de la educación y sus distintas condiciones. Más aún cuando los tiempos que vivimos se caracterizan por profundas incertidumbres sociales, políticas, teóricas, entre otras y en que las preguntas por: ¿Cómo convivir en las … Madrid: Siglo XXI Editores. Freire, Paulo (2003), El grito manso, Siglo XXI editores, Buenos Aires. Giroux, H. (2006). La escuela y la lucha por la ciudadanía. España: Siglo XXI Editores. Hidalgo, Liliam (2006), “Educación e interculturalidad: …
… Acta CADE No. 15, Septiembre 23 de 2021 Enviado por webmaster el Mié, 15/12/2021 - 12:04 Verificación del quórum Casos de profesores La Dra. Carmen Alicia Martínez Rivera … Presentación de la retroalimentación a la Política de comunicaciones de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas por parte del equipo docente asignado. Casos de estudiantes Amine Paola Araméndiz Méndez [Cód. 20182601009] solicita … de pasantía internacional. Lida Milena Álvarez García [Cód. 20182601008] solicita asignación de créditos académicos por realización de pasantía internacional. Yi-Fen Liu [Cód. 20182601042] solicita asignación de créditos académicos por …
… Teoría de sistemas, educación y filosofía Enviado por webmaster el Lun, 17/06/2024 - 10:37 Periodo Académico 2024-3 Profesor(es) Germán Ulises Bula Caraballo Créditos 3 … seminario se proyecta para 15 estudiantes en total. La composición del grupo puede variar). Justificación del seminario ¿Por qué estudiar teoría de sistemas en un doctorado en educación? Este campo transdisciplinar, caracterizado por concebir los fenómenos en cuanto sistemas compuestos de partes interactuantes, con propiedades que sólo son detectables a …
… Una investigación sobre identidades docentes y multilingüismo recibió aprobación en el DIE-UD Enviado por Elban Roa el Mié, 08/07/2026 - 10:10 Imagen La estudiante Jenny Catalina Loaiza Fuquen presentó ante la comunidad … maestros de lenguas en contextos donde el inglés ocupa una posición dominante, sin perder de vista las trayectorias, las experiencias y los repertorios lingüísticos que también hacen parte de la vida profesional de quienes enseñan. La … la discusión se destacó el interés del proyecto por comprender cómo los profesores construyen sus formas de enseñar desde experiencias multilingües que, con frecuencia, quedan al margen de los modelos tradicionales de formación. En ese sentido, la …
… España Institución: Universidad Autónoma de Barcelona Doctora en Didáctica de la Lengua y de la Literatura, Máster en Libros y Literatura para Niños y Jóvenes, Máster en Investigación en Didáctica de la Lengua y de la Literatura por la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) y Profesora en Letras por la Universidad Nacional de Salta. Actualmente, es … educació literària. Martina Fittipaldi, Neus Real Mercadal. Articles, ISSN 1133-9845, Núm. 84, págs. 35-37, 2020. Juego y libros infantiles: hacia un intento de clasificación. Begoña Barinagarrementeria, Martina Fittipaldi. Catalejos, ISSN-e …
… Diseños de investigación. Línea infancia, maestro y pedagogía en Colombia Enviado por webmaster el Mar, 14/12/2021 - 12:33 Periodo Académico 2022-1 Profesor(es) Bárbara Yadira García Sánchez Créditos 5 … (A) INVITADO (A) INSTITUCIÓN 1- DESCRIPCIÓN GENERAL El primer semestre de 2022 la Línea de investigación Infancia, Escuela y Maestro en Colombia, haciendo parte del Énfasis de Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada, se … otros perecen entre las olas. Y entre muchos que hacen esto, uno comienza a zambullirse mientras los otros, alegres por su maestría al nadar, de nuevo olvidan la perla. Y entre todos los que bucean, uno alcanza el fondo del mar y se apodera …
… Semiótica de Peirce y pensamiento crítico en educación matemática Enviado por webmaster el Mié, 30/06/2021 - 18:27 Periodo Académico 2021-3 Profesor(es) Olga Lucía León Corredor Invitado Adalira Sáenz-Ludlow Créditos 3 Horario Martes, horario por definir Énfasis Educación Matemática Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco José de … la dimensión cognitiva, en tanto se estudian formas de inferir interpretaciones de los diagramas en clases de matemáticas por parte de los estudiantes y su efecto en el desarrollo de hábitos en el aprendizaje de las matemáticas, iii) en la …
… que considerar, en particular, el perfil de forma- ción que se pretende desarrollar para una co- munidad educativa. Así por ejemplo, se identifi- caron currículos de matemáticas que enfatizan la formación en matemáticas para formar ma- … la escolaridad requiere. De ahí que pensar en que el maestro en solitario está en posibili- dad de generar currículo es de por sí un despro- pósito. El profesor de matemáticas necesita de otras miradas y de otros campos que puedan colaborar en la … los programas, roles de los actores involucrados (docentes, directivos, estudiantes, padres) y genera un sistema de logros por alcanzar. ii) Un plan operativo para el trabajo del docente que genera preguntas como ¿qué conocimien- to (por ejemplo, …
… en las innovaciones producidas a partir de las investigaciones contemporáneas en la Didáctica de las Ciencias. Se habla por ejemplo, de la evaluación del currículo, la comprensión de procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias, la … en las innovaciones producidas a partir de las investigaciones contemporáneas en la Didáctica de las Ciencias. Se habla por ejemplo, de la evaluación del currículo, la comprensión de procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias, la … lo son los procesos autorregulados de innovación en la práctica escolar, ya sea dentro del aula de clase de ciencia, o los cursos de formación de profesores. P á g i n a | 3 Por otra parte, para que sean óptimos estos procesos de innovación, y se …
… Volumen 2 Fasciculo 12 Paginas 82-101 Año 2023 Este artículo presenta apartes de resultados de una investigación que tuvo por objeto analizar e interpretar las experiencias de racismo de 30 niños, niñas y jóvenes afrodescendientes en contextos escolares de Bogotá. De manera … cortas y largas para conocer la manera cómo los estudiantes responden al racismo. Los resultados muestran que contar experiencias de racismo no es fácil como tampoco lo es enfrentarlo. Las narrativas muestran centralidad de los narradores en …