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… – Maestría en TEFL – Universidad Distrital Francisco José de Caldas) Femininities and masculinities performed at the university level: Gender, language and learning (María Ximena Rojas – Maestría en TEFL – Universidad Distrital Francisco José …
… converging crises. Sustain Sci, 18, 1059–1063 https://doi.org/10.1007/s11625-022-01253-5 Gram-Hanssen, I., Schafenacker, N. & Bentz, J. (2022). Decolonizing transformations through ‘right relations’. Sustain Sci 17, 673–685. … Socioscientific Issues in a Disadvantaged School. Res Sci Educ. https://doi.org/10.1007/s11165-018-9715-x Jorgenson S. N., Stephens J. C. & White B. (2019). Environmental education in transition: A critical review of recent research on climate … pos-sostenibilidad, desde una didáctica centrada en “Cuestiones Socio Ambientales”. Capítulo 6. En Parga, D.L., Zapata, P.N. y Tuay, R.N. (Comp) (2022). Educación en ciencias y matemáticas: contextos, desafíos y oportunidades. XVII Cátedra …
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… la solicitud del profesor Carlos Javier Mosquera, Director Nacional DIE, de apoyo institucional para la sesión del CAIDE N° 03/2015 que se llevará a cabo el día 4 de mayo del presente año, el apoyo otorgado consta de almuerzo, refrigerios mañana … la solicitud del profesor Carlos Javier Mosquera, Director Nacional DIE, de apoyo institucional para la sesión del CAIDE N° 03/2015 que se llevará a cabo el día 4 de mayo del presente año, el apoyo otorgado consta de almuerzo, refrigerios mañana …
… Amador, J.C. (2013). Aprendizaje transmedia en la era de la convergencia cultural interactiva. Educación y Ciudad, IDEP, N° 25. Pp. 25-36 Ferrés, J. (2008). La educación como industria del deseo. Un nuevo estilo comunicativo. Barcelona: Gedisa. … L. (2001). El lenguaje de los nuevos medios de comunicación. La imagen en la era digital. Barcelona: Paidós. Mirzoeff, N. (2016). Cómo ver el mundo. Una nueva introducción a la cultura visual. Barcelona: Paidós. Rancière, J. (2008). El …
… y revisión de la literatura en el contexto de peoyectos de fin de carrera: una propuesta. Castiblanco, L. A. & Naizaque, N. C. (2024). Aproximación al componente am biental: inclusión e interculturalidad en educación ciencias. Tecné, Episteme Y … González cation. International Journal of Science Education, 1-20. https://doi.org/10.1 080/09500693.2024.2374539 Denzin, N. K. & Lincoln, Y. S. (Coords.). (2012). Manual de investigación cuali- tativa. Volumen I: El campo de la investigación cualitativa (C. Pavón, Trad.). Editorial Gedisa. Denzin, N. K. & Lincoln, Y. S. (Coords.). (2013). Manual de investigación cuali- tativa. Volumen III: Las estrategias de …
… desde Naciones Unidas”, Revista Iberoamericana de Educación (España), núm. 38, mayo-agosto, pp. 13-32. - Moore, Karen; N. Jones y E. Broadbent (2008). School violence in OECD countries. Londres: PLAN. 2 3 de marzo 14.00 a 19.00 2. Políticas y … diseño, implementación y evaluación de políticas y programas públicos 4.3 Dilemas y desafíos compartidos 4.1 - Henry, S. y N. L. Bracy. (2012). Integrative Theory in Criminology applied to the complex social problem of school violence. School 6 … los estudiantes, se pedirá que en cada sesión deberán uno o dos integrantes de acuerdo con el número de alumnos, exponga(n) algún pasaje particularmente relevante de los textos analizados en torno a aspectos puntuales de las temáticas abordadas y …
… Amador, J.C. (2013). Aprendizaje transmedia en la era de la convergencia cultural interactiva. Educación y Ciudad, IDEP, N° 25. Pp. 25-36 Ferrés, J. (2008). La educación como industria del deseo. Un nuevo estilo comunicativo. Barcelona: Gedisa. … Academic. Piscitelli, A. (2013). ¿Cómo definir a las humanidades digitales? ¿O no definirlas? Educación y Ciudad, IDEP, N° 25. Pp. 25-38 Scolari, C. (2013). Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. Barcelona: Ed. Deusto. Silva, M. …