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… y personalizan a priori, en vez de considerar que sus condiciones particulares sean vistas como oportunidades para el aprendizaje en la estructura escolar. Para Valero (2002), el contexto sociopolítico es definido como el espacio sociológico de nivel macro que influye en las interacciones más focalizadas de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en un nivel micro, como el salón de clase. El contexto sociopolítico debe y puede abrir … Promover la reflexión sobre las transformaciones que son posibles en las prácticas de los profesores de matemáticas en contextos escolares particulares como el colombiano. Ejes temáticos Núcleo 1. Incursión de la crítica en los asuntos de la …