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… ACEVEDO, J.A., ACEVEDO, P., MANASSERO, M.A., OLIVA, J.M., PAIXÃO, M.F. y VÁZQUEZ, A. (2004). … Ciencias, 2(3), http://www.saum.uvigo.es/reec/. FOUREZ, G. (1997). Alfabetización científica y tecnológica. Acerca de … Ciencias, 2(3), http://www.saum.uvigo.es/reec/. FOUREZ, G. (1997). Alfabetización científica y tecnológica. Acerca de …
… Gay, L. R. G. E. Mills, and P. Airasian (2010) Educational Research: … mixed methods. New York: Pearson Lankshear, C. and knobel, M (2004) a hand book for teacher-research: from design to … Marshall, C. & Rossman, G. (1999) Designing qualitative research. Thousand Oaks: Sage …
… reconocer los principales resultados de la investigación; g) identificar las principales tendencias, las áreas … de casos. Tesis doctoral. Universidad de Sevilla. Calvo G. (2008) ¿Investigación educativa o investigación … Mundo. Sevilla: Díada Editora. González, A; Perilla, M; Martínez, C & Arguello, D. (2010). El estado del arte …
… reconocer los principales resultados de la investigación; g) identificar las principales tendencias, las áreas … de casos. Tesis doctoral. Universidad de Sevilla. Calvo G. (2008) ¿Investigación educativa o investigación … Mundo. Sevilla: Díada Editora. González, A; Perilla, M; Martínez, C & Arguello, D. (2010). El estado del arte …
… se desarrolla rastreando los siguientes textos. - Obiols, G. (2008). Una introducción a la enseñanza de la filosofía. … para la enseñanza de la lógica a estudiantes ciegos”. En M. Prada Dussán (Ed.), Didácticas emergentes de la filosofía. … Philosophica, 32(65), pp. 137- 158. - Bustamante, G. (2019). La formación como efecto. Bogotá, Aula de …
… Gay, L. R. G. E. Mills, and P. Airasian (2010) Educational Research: … mixed methods. New York: Pearson Lankshear, C. and knobel, M (2004) a hand book for teacher-research: from design to … Marshall, C. & Rossman, G. (1999) Designing qualitative research. Thousand Oaks: Sage …
… se desarrolla rastreando los siguientes textos. - Obiols, G. (2008). Una introducción a la enseñanza de la filosofía. … para la enseñanza de la lógica a estudiantes ciegos”. En M. Prada Dussán (Ed.), Didácticas emergentes de la filosofía. … Philosophica, 32(65), pp. 137- 158. - Bustamante, G. (2019). La formación como efecto. Bogotá, Aula de …
… por Guy Brousseau, quien a su vez hacía referencia a G. Bache- lard. Estos resultan particularmente difíciles e … en juego), C A P ÍT U LO P R IM ER O 30 A lg un os e le m en to s re le va nt es d e la d id ác tic a de la m at em … el hecho de no compartir los objetivos. Referencias Bagni, G. T., & D’Amore, B. (2005). Epistemologia, sociologia, …
… por Guy Brousseau, quien a su vez hacía referencia a G. Bache- lard. Estos resultan particularmente difíciles e … en juego), C A P ÍT U LO P R IM ER O 30 A lg un os e le m en to s re le va nt es d e la d id ác tic a de la m at em … el hecho de no compartir los objetivos. Referencias Bagni, G. T., & D’Amore, B. (2005). Epistemologia, sociologia, …
… (D’Amore, Fandiño Pinilla, Iori, Matteuzzi, 2015). PR Ó LO G O 12 A partir de ese momento, los estudios de Didáctica de … todo el mundo. Referencias D’Amore, B., Fandiño-Pinilla, M.I., Iori, M. et al. (2015). Análisis de los antece- dentes … para retomar la expresión propuesta por G. Vergnaud, que son aquí las representaciones …