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… Fanfani, E. (comp.). El oficio de docente: vocación, trabajo y profesión en el siglo XXI. Buenos Aires: OSDE-IIPE/UNESCO, 19-69. Revista EDUCyT, 2012; Vol. Extraordinario, Diciembre, ISSN: 2215-8227 137 García, M. A. (2009). Aportes de la historia … Veiravé, d., Ojeda, m., Núñez, c., y Delgado, p. (2006). La construcción de la identidad de los profesores de enseñanza media. Biografías de profesores. Revista Iberoamericana de Educación. 40(3) 1-11 Asociación Colombiana para la investigación … Veiravé, d., Ojeda, m., Núñez, c., y Delgado, p. (2006). La construcción de la identidad de los profesores de enseñanza media. Biografías de profesores. Revista Iberoamericana de Educación. 40(3) 1-11 …
… College Press. Conelly, M. y Clandinin, J. (1990). Stories of Experience and Narrative Inquiry. Educational Researcher, 19(5), 2-14. Díaz, C. J. (2007). Narrativas docentes y experiencias escolares significativas: relatando el sentido de ser …
… y acciones profe- sionales. También se muestran trabajos en donde se estudia la muerte desde la educación básica y media uno realizados por Kovács (2012) donde se- muestra cómo se ha venido abordando el tema en las instituciones a nivel de … o de los restos humanos. (c) pedagogía de la muerte, que trabaja la inclusión en los currículos de educación básica, media y superior de la muerte. (d) pornografía de la muerte que rescata el referente teórico del antropó- logo Geoffrey Gorey … Measure the Development of Children’s Concepts of Death. Annual Meeting of the American Psychological Association, (pp. 15-19). Chicago. De la Herran G, E. C. (2007). Fundamentos para una pedagogia de la muerte. Revista Iberoamericana de Educación, …
… 16 sucede digamos (.2) con:: un:: globo que no tiene 17 gas? (.) yo tengo dos globos (.) [los suelto (.) 18 Ao: [se cae 19 Ma: a ver (.) tengo dos globos (.) > uno con ga:s y 20 otro sin /gas (.) ^suelto uno y suelto el otro al 21** mismo … los contenidos que se plantean en el currículo oficial. Con estas acciones los docentes establecen un puente que media entre el contenido del texto y el conocimiento de los niños, propician la vinculación entre la experiencia extraescolar …
… de Vista: Sobre o movimento das representações sociais na comunidade científica brasileira. Revista Temas em Psicología, 19(1), 19 – 26. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413- 389X2011000100003 Lobato, A. (2017). La … O. (2011). Representaciones sociales: debates y atributos para el estudio de la educación. Revista Sinéctica, (36), 9–19. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665- 109X2011000100006 Mireles, O; y Cuevas, Y. (2003). …
… se evidenciará una situación en la cual algunos conceptos o procesos estudiados pueden ser usados en la investigación. 19 de Agosto 26 de agosto 9 de septiembre 23 de septiembre 7 de octubre 21 de octubre 18 de noviembre 2 de diciembre N° AUTOR … of objectification and the theory of didactical D’Amore, B., situations: An example of comparison between theories in 2020 19 Fandiño Pinilla, mathematics education. La matematica e la sua didattica, 28(1), M. I., Iori, M., & 7-61. Santi, G. Datos …
… style and educational performance. The case of public schools in Bogotá, Colombia. Educational Psychology, 36(4) 1-19 Hederich-Martínez, C.; López-Vargas, O. y Camargo-Uribe, A. (2016). Effects of the use of a flexible metacognitive … C. y Camargo, A. (2012a). Logro en matemáticas, autorregulación del aprendizaje y estilo cognitivo. Suma Psicológica v.19 fasc.2 p.39 – 50. López, O.; Hederich, C. y Camargo, A. (2012b.). Logro de aprendizaje en ambientes hipermediales: … style and educational performance. The case of public schools in Bogotá, Colombia. Educational Psychology, 36(4) 1-19 Hederich-Martínez, C.; López-Vargas, O. y Camargo-Uribe, A. (2016). Effects of the use of a flexible metacognitive …