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… Las fuentes del aprendizaje escolar en la investigación sobre formación continuada de profesores de matemáticas en comunidades de práctica Enviado por webmaster … Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento las_fuentes_del_aprendizaje_escolar_en_la_investigacion_sobre_formacion_continuada_de_profesores_de.pdf Este destaca el espacio de realización de la investigación como un aspecto … EN EDUCACIÓN DIE-UD SYLLABUS NOMBRE DEL SEMINARIO: Las fuentes del aprendizaje escolar en la investigación sobre formación continuada de profesores de matemáticas en comunidades de práctica. Estudiante: Luis Alexander Castro Miguez …
… Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-8782-12-6 Paginas 23-48 Año 2012 En este artículo se propone la argumentación como una alternativa para la educación. Observa problemas en la argumentación que inciden en el proceso educativo. Parte de una problemática reconocida en el entorno académico: ¿por qué es tan pobre la … dar como imposición de modelos, como alienación de uno de los protagonistas al poder del otro, ya sea de los docentes sobre los estudiantes o, en el polo extremo pero igualmente frecuente, el de una educación que traza sus obje- tivos apoyada …
… Cuatro paradigmas de recontextualización de la investigación en la universidad Enviado por webmaster el Mié, 07/12/2022 - 14:47 Periodo Académico 2023-1 Profesor(es) Guillermo Bustamante … Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento cuatro_paradigmas_de_recontextualizacion_de_la_investigacion_en_la_universidad.pdf … con el tema, no con una teoría. Esto ya hace diferencia con las disciplinas teóricas, que pueden hacer investigación sobre la educación, sin que tales pesquisas sean ‘educativas’, sino más bien sociológicas, psicológicas, históricas, …
… Laboratorio. Casos de estudiantes Ángela Virginia Neira Úneme [Cód. 20162601005] solicita aprobación de examen comprensivo en el Espacio de Formación en Educación y Pedagogía (EFEP). Astrid Ximena Parsons Delgado [Cód. 20141601014] solicita aprobación de examen comprensivo … en Educación y Pedagogía (EFEP). Tania Elena Rodríguez Angarita [Cód. 20141601016] solicita aprobación de artículo sobre resultados tesis doctoral. Diana Marcela Sánchez Galvis [Cód. 20162601014] solicita aval para reingreso Asuntos de … de aprobación de examen comprensivo en EFEP por artículo publicado “Agravios morales y luchas por el reconocimiento: reflexiones en el contexto educativo”. Datos de la publicación: Revista: Praxis Artículo: “Agravios morales y luchas por el …
… de los casos: algunos referentes metodológicos Referencia El conocimiento profesional de los profesores de ciencias sobre el conocimiento… Titulo La construcción de los casos: algunos referentes metodológicos Autor(es) Carmen Alicia Martínez Rivera y David Andrés Sánchez Bonell Titulo del Libro El conocimiento profesional de los profesores de ciencias sobre el conocimiento escolar: dos estudios de caso, en aulas vivas y aulas hospitalarias del Distrito Capital de Bogotá Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco …
… feminista. Algunas de las preguntas que desde allí se realizan, según Blazquez, (2012) son: “¿cómo influye el género sobre los métodos, conceptos, teorías y estructu- ras de organización de la ciencia? Y ¿Cómo es que la ciencia reproduce los … Podemos detenernos en esta cita encontrando que las narrativas son una polifonía; allí sin buscar una armonía, concurre el tiempo, los lugares y la memoria, pero, esta memoria no es histórica, es decir, compuesta por hechos y personajes … relaciones, lugares, estesis y pensamiento (cuerpo) par- ticipan, se permiten diferentes interpretaciones e incorporan reflexiones, sentimientos, afectos, pasiones llegando a la construcción de sentidos don- de se reivindica la sabiduría …
… Autor(es) Juan Carlos Amador Baquiro Titulo del Libro Contribuciones teóricas y metodológicas para la formación en lenguaje y educación Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-787-726-7 Paginas 13-22 Año 2024 El Doctorado Interinstitucional en Educación (DIE) es un programa fundado por las universidades del Valle, Pedagógica Nacional y Distrital Francisco José de Caldas, con base en algunos convenios que fueron firmados desde la década de 1990, en los que varias universidades públicas con trayectoria en …
… a todos, desde padres de familia, maestros, entidades gubernamentales y no gubernamentales, Estado hasta la sociedad en general. De ahí que en cualquier ámbito en el que se participe siempre se aluda a la lectura como un proceso importante para el desarrollo de los sujetos, de la … sujeto y formación. Universidad Pe- dagógica Nacional. Castro-Gómez, S. y Grosfoguel, R. (2007). El giro decolonial: reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global. Siglo del Hombre Editores; Universidad Central, …
… 29 de octubre de 2:00 p.m. a 6:00 p.m., Salón división gestión de proyectos CIUP Calle 127 No. 11 - 20 Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento … los estudiantes alcanzar niveles de desempeño académico cada vez más altos. En el contexto anterior y ya desde hace algún tiempo se han venido analizando las relaciones entre la didáctica general y las didácticas específicas; una perspectiva que … esquemas y presentaciones. Debates y reuniones entre grupos y los docentes responsables del curso. Conferencias generales sobre algunos de los temas propuestos. Presentaciones individuales o grupales de los participantes. Evaluación En …
… La interacción en el aula: perspectivas analíticas e investigativas Enviado por webmaster el Vie, 22/01/2010 - 16:53 Periodo Académico … Educación Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento interaccion_en_aula_perspectivas_analiticas_e_investigativas.pdf … en Infancia y aprendizaje nº 67-68, pp.115-132. CALLEJA, I. (1999): “Las dos vertientes de la lengua oral en el aula: reflexiones ante un reto didáctico”, en Lenguaje y Textos nº 13, pp.93-106. CAMPS, A. (coord.) (2006): Diálogo e …